پژوهش‌های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی

پژوهش‌های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی

از گسست تا تحکیم: مسیرهای بازسازی روایتی هویت پس از جابه‌جایی شغلی درون‌سازمانی در آموزش عالی عراق

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوى دکترى مدیریت دولتى، گروه مدیریت، دانشکده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
2 استادیار، گروه مدیریت، دانشگده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
3 دانشیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده اقتصاد و مدیریت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
10.22034/api.2026.2108690.1994
چکیده
هدف: پژوهش پیشِ‌رو به واکاوی این مهم می‌پردازد که چگونه پدیده جابه‌جایی شغلی درون‌سازمانی، فرایند پویای کار هویتیِ روایتی را در بستر نظام آموزش عالیِ دولتیِ عراق فعال می‌سازد. در این راستا نیز اقدامات مدیریت منابع انسانی نه به‌عنوان ابزارهای صرفاً اداری، بلکه در قامت داربست‌های روایی مفهوم‌پردازی شده‌اند که می‌توانند مسیرِ دشوارِ گذارِ کارکنان از فازِ گسست هویتی به‌سوی تثبیت و انسجام را هموار نموده یا بالعکس، در برابر آن مانع‌تراشی کنند.
روش پژوهش: بر پایه یک طرح پژوهشیِ کیفی و تفسیرگرا، داده‌های میدانی از رهگذرِ ۳۴ مصاحبة عمیقِ نیمه‌ساختاریافته با اعضای هیئت‌علمی، بدنه اداری و متخصصان منابع انسانیِ دانشگاه سومر عراق گردآوری و با کاربستِ تحلیل مضمونیِ مبتنی بر نرم‌افزار ATLAS.ti تجزیه‌وتحلیل شدند.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان می‌دهند که جابه‌جاییِ شغلی، عملاً به سانِ یک محرک و ماشه‌چکانِ روایی عمل می‌کند و پیوستگیِ هویتیِ فرد را از طریق سه سازوکارِ مخرّب یعنی اختلال و گسست در شبکة بازشناسیِ اجتماعی، گرفتاری در ابهام نقش، و ادراکِ بی‌عدالتیِ رویه‌ای دچار انقطاع و ازهم‌گسیختگی می‌سازد. برای التیامِ این گسستِ هویتی، سوژة سازمانی یک مسیرِ بازسازیِ چهارمرحله‌ای را طی می‌کند که نقطة اوجِ آن در یک مکانیسم نوپدید تحت عنوان محرک اعتماد تبلور می‌یابد؛ این سازه یک مسیرِ پیشنهادیِ بدیع است که تبیین می‌کند چنانچه یک دستاوردِ مرتبط با نقش و رؤیت‌پذیر از منظرِ اجتماعی، در درون یک پنجرة زمانی از آمادگی شناختیِ فرد رقم بخورد، به‌مثابه عامل تقویت‌کننده در تثبیت هویتِ حرفه‌ای وی عمل خواهد کرد. افزون بر این، در بسترِ پژوهش، نوعی پارادوکسِ بنیادین میانِ دسترس‌پذیری و اثربخشی آشکار شد: اثربخش‌ترین سازوکارهای حمایتیِ مدیریت منابع انسانی، در عمل کم‌دسترس‌ترین و کمیاب‌ترینِ آن‌ها در میدان بودند.
نتیجه‌گیری: نوآوری این مطالعه، معرفیِ محرک اعتماد به‌عنوان سازه‌ای نظری و نوآورانه است که مرزهای کاربستِ نظریه کار هویتی را به بافتارها و اتمسفرهایِ مبتلا به محدودیت منابع تعمیم می‌دهد و از این رهگذر، دلالت‌هایِ راهگشایی برای بازآفرینی نقشِ مدیریت منابع انسانی در جایگاه یک داربست‌ساز روایی به ارمغان می‌آورد

چکیده تصویری

از گسست تا تحکیم: مسیرهای بازسازی روایتی هویت پس از جابه‌جایی شغلی درون‌سازمانی در آموزش عالی عراق
کلیدواژه‌ها
موضوعات

عنوان مقاله English

From Disruption to Consolidation: Narrative Identity Work Trajectories Following Internal Job Relocation in Iraqi Higher Education

نویسندگان English

Fzaea Amal Jaber 1
Seyed Hosein Kazemi 2
Mehdi Mortazavi 3
1 PhD Student, Department of Public Management, Faculty of Management and Economics, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
2 Assistant Professor, Department of Public Administration, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
3 Associate Professor, Department of Public Administration, Tarbiat Modares University, Tehran, Iran
چکیده English

Objective: The present study undertakes an examination of how the phenomenon of intra organizational job rotation activates the dynamic process of narrative identity work within the context of Iraq's public higher education system. In this regard, human resource management practices have been conceptualized not as merely administrative instruments, but rather as narrative scaffolds capable of smoothing the arduous path of employees transition from the phase of identity rupture toward stabilization and coherence, or conversely, of obstructing it.
Method: Based on a qualitative and interpretive research design, field data were collected through 34 in-depth semi-structured interviews with faculty members, administrative staff, and human resource specialists of the University of Sumer, Iraq, and were analyzed using thematic analysis with the aid of ATLAS.ti software.
Results: The findings indicate that job rotation effectively functions as a narrative trigger and catalyst, disrupting and fragmenting the individual's identity continuity through three destructive mechanisms: disturbance and rupture in the social recognition network, entrapment in role ambiguity, and the perception of procedural injustice. To heal this identity rupture, the organizational subject traverses a four-stage reconstruction pathway whose culmination crystallizes in an emerging mechanism termed the trust trigger; this construct is a novel proposed pathway that explains how a socially visible, role-relevant achievement, occurring within a time window of the individual's cognitive readiness, will function as a reinforcing factor in the stabilization of their professional identity. Furthermore, within the research context, a fundamental paradox between accessibility and effectiveness was revealed: the most effective human resource management support mechanisms were, in practice, the least accessible and rarest in the field.
Conclusions: The innovation of this study lies in introducing the trust trigger as a theoretical and novel construct that extends the boundaries of identity work theory to contexts and atmospheres afflicted by resource constraints, and thereby yields path breaking implications for reimagining the role of human resource management as a narrative scaffold builder.

کلیدواژه‌ها English

Narrative Identity Work
Internal Relocation
Confidence Trigger
Professional Identity Reconstruction
HRM as Narrative Scaffold
Adamovic, M. (2023). Organizational justice research: A review, synthesis, and research agenda. European Management Review, 20(4), 762–782. https://doi.org/10.1111/emre.12564
Alvesson, M., & Willmott, H. (2002). Identity Regulation as Organizational Control: Producing the Appropriate Individual. Journal of Management Studies, 39(5), 619–644.
Bauer, T. N., Erdogan, B., Ellis, A. M., Truxillo, D. M., Brady, G. M., & Bodner, T. (2025). New Horizons for Newcomer Organizational Socialization: A Review, Meta-Analysis, and Future Research Directions. Journal of Management, 51(1), 344–382.
Brazier, C. E., Parmentier, M., & Masdonati, J. (2025). Navigating Involuntary Career Changes: Emotional Dynamics During Work-Related Identity Loss and Recovery. Journal of Career Development, 52(6), 758–782. https://doi.org/10.1177/08948453251394015
Brown, A. D. (2015). Identities and Identity Work in Organizations. International Journal of Management Reviews, 17(1), 20–40. https://doi.org/10.1111/ijmr.12035
Brown, A. D. (2017). Identity Work and Organizational Identification. International Journal of Management Reviews, 19(3), 296–317. https://doi.org/10.1111/ijmr.12152
Brown, A. D., & Coupland, C. (2015). Identity Threats, Identity Work and Elite Professionals. Organization Studies, 36(10), 1315–1336. https://doi.org/10.1177/0170840615593594
Chen, Y., Currie, G., & McGivern, G. (2022). The role of professional identity in HRM implementation: Evidence from a case study of job redesign. Human Resource Management Journal, 32(2), 283–298. https://doi.org/10.1111/1748-8583.12399
Colquitt, J. A. (2001). On the dimensionality of organizational justice: A construct validation of a measure. Journal of Applied Psychology, 86(3), 386–400. https://doi.org/10.1037/0021-9010.86.3.386
Courtois, C., Picard, C.-F., & Gendron, Y. (2025). Spotlight on identity construction among professionals transitioning to an emerging occupation. Journal of Professions and Organization, 12(1). https://doi.org/10.1093/jpo/joae016
Delery, J. E., & Doty, D. H. (1996). Modes of Theorizing in Strategic Human Resource Management: Tests of Universalistic, Contingency, And Configurations. Performance Predictions. Academy of Management Journal, 39(4), 802–835. https://doi.org/10.2307/256713
Eisenberger, R., Huntington, R., Hutchison, S., & Sowa, D. (1986). Perceived organizational support. Journal of Applied Psychology, 71(3), 500–507. https://doi.org/10.1037/0021-9010.71.3.500
Frogeli, E., Jenner, B., & Gustavsson, P. (2023). Effectiveness of formal onboarding for facilitating organizational socialization: A systematic review. PLOS ONE, 18(2), e0281823. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0281823
Guest, G., Bunce, A., & Johnson, L. (2006). How Many Interviews Are Enough? Field Methods, 18(1), 59–82. https://doi.org/10.1177/1525822X05279903
Ibarra, H. (1999). Provisional Selves: Experimenting with Image and Identity in Professional Adaptation. Administrative Science Quarterly, 44(4), 764–791. https://doi.org/10.2307/2667055
Ibarra, H., & Barbulescu, R. (2010). Identity As Narrative: Prevalence, Effectiveness, and Consequences of Narrative Identity Work in Macro Work Role Transitions. Academy of Management Review, 35(1), 135–154. https://doi.org/10.5465/amr.35.1.zok135
Ibarra, H., Wittman, S., & Smith, K. (2026). Career Transition and Professional Identity: Dynamic Processes, Multiple Selves, and Nonlinear Trajectories. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 13(1), 137–163. https://doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-020924-071546
Kurtessis, J. N., Eisenberger, R., Ford, M. T., Buffardi, L. C., Stewart, K. A., & Adis, C. S. (2017). Perceived Organizational Support: A Meta-Analytic Evaluation of Organizational Support Theory. Journal of Management, 43(6), 1854–1884. https://doi.org/10.1177/0149206315575554
Lupina-Wegener, A., Van Dick, R., & Haslam, A. (2026). From Identity Threat to Identity Gain: The Role of Identity Leadership in Helping Employees Negotiate Organizational Change. Journal of Change Management, 26(1), 60–72. https://doi.org/10.1080/14697017.2026.2623636
Malta, C., Damo, C., & Meirinhos, V. (2025). Career Transitions: Insights from a Narrative Approach (pp. 243–271). https://doi.org/10.1007/978-3-031-89948-5_11
Pratt, M. G., Rockmann, K. W., & Kaufmann, J. B. (2006). Constructing Professional Identity: The Role of Work and Identity Learning Cycles in the Customization of Identity Among Medical Residents. Academy of Management Journal, 49(2), 235–262. https://doi.org/10.5465/amj.2006.20786060
Ragins, B. R., & McFarlin, D. B. (1990). Perceptions of mentor roles in cross-gender mentoring relationships. Journal of Vocational Behavior, 37(3), 321–339. https://doi.org/10.1016/0001-8791(90)90048-7
Ray, C. (2024). Internal Mobility: A Review and Agenda for Future Research. Journal of Management, 50(1), 264–306. https://doi.org/10.1177/01492063231180826
Reissner, S., & Armitage-Chan, E. (2024). Manifestations of professional identity work: an integrative review of research in professional identity formation. Studies in Higher Education, 49(12), 2707–2722. https://doi.org/10.1080/03075079.2024.2322093
Saunders, B., Sim, J., Kingstone, T., Baker, S., Waterfield, J., Bartlam, B., Burroughs, H., & Jinks, C. (2018). Saturation in qualitative research: exploring its conceptualization and operationalization. Quality & Quantity, 52(4), 1893–1907. https://doi.org/10.1007/s11135-017-0574-8
Slay, H. S., & Smith, D. A. (2011). Professional identity construction: Using narrative to understand the negotiation of professional and stigmatized cultural identities. Human Relations, 64(1), 85–107. https://doi.org/10.1177/0018726710384290
Wang, Y., Kim, S., Rafferty, A., & Sanders, K. (2020). Employee perceptions of HR practices: A critical review and future directions. The International Journal of Human Resource Management, 31(1), 128–173. https://doi.org/10.1080/09585192.2019.1674360