پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی

پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی

ارتباط سرمایه های فرهنگی بر بحران هویت با واسطه گری شکاف نسلی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران
10.22034/api.2026.2066175.1389
چکیده
هدف: نوجوانان از گروه‌های اثرگذار در جامعه به شمار می‌روند و یکی از مهم‌ترین چالش‌های آنان، بحران هویت است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه میان سرمایه فرهنگی و بحران هویت با تأکید بر نقش واسطه‌ای شکاف نسلی در میان دانشجویان دانشگاه شیراز است.   هدف فرعی پژوهش، تبیین نحوه تأثیر متقابل عوامل فرهنگی و روابط بین‌نسلی بر شکل‌گیری هویت جوانان است.
روش پژوهش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها، توصیفی همبستگی است. جامعه آماری شامل ۳۴۹ نفر از دانشجویان دانشگاه شیراز بود که با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سرمایه فرهنگی سهامی (2008)، پرسشنامه تفاوت‌های نسلی نبوی (1382) و پرسشنامه بحران هویت احمدی (1376) بود. داده‌ها با آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که میان سرمایه‌های فرهنگی و بحران هویت رابطه معنادار وجود دارد. شکاف نسلی با بحران هویت رابطه مثبت و معنادار دارد و سرمایه‌های فرهنگی نیز از طریق نقش واسطه‌ای شکاف نسلی به صورت منفی و معنادار بر بحران هویت اثر می‌گذارد.  علاوه‌بر این، نتایج نشان داد که شدت بحران هویت در افرادی که از سرمایه فرهنگی پایین‌تری برخوردارند و شکاف نسلی بیشتری تجربه می‌کنند، به‌مراتب بیشتر است.
نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش، افزایش سرمایه فرهنگی و کاهش شکاف نسلی می‌تواند به کاهش بحران هویت منجر شود و نقش کلیدی در شکل‌گیری هویت پایدار ایفا کند.  در مجموع، نتایج بیانگر آن است که تقویت تعاملات بین‌نسلی و بهبود دسترسی جوانان به منابع فرهنگی می‌تواند به عنوان راهبردی مؤثر برای کاهش بحران هویت مورد استفاده قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله English

The Effect of Cultural Capital on Identity Crisis: The Mediating Role of the Generation Gap

نویسندگان English

fareyde amini
azarmidokht rezaei
maryam zatnaghash
maryam kouroshnia
PhD student in Educational Psychology, Marvdasht Branch, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Marvdasht Branch, Islamic Azad University of Marvdasht, Iran
چکیده English

Objective: Adolescents are considered one of the influential groups in society, and one of the most significant challenges they face is identity crisis. The present study aims to examine the relationship between cultural capital and identity crisis, with emphasis on the mediating role of the generational gap among students of Shiraz University. Additionally, a secondary objective of this research is to explain how cultural factors and intergenerational relationships interact in shaping the identity of young people.
Method: In terms of purpose, this study is applied, and regarding the method of data collection, it follows a descriptive correlational design. The statistical population consisted of 349 students from Shiraz University who were selected through a multistage cluster random sampling method. The research instruments included the Cultural Capital Questionnaire by Sahami (2008), the Generational Differences Questionnaire by Nabavi (2003), and the Identity Crisis Questionnaire by Ahmadi (1997). The data were analyzed using Pearson correlation and regression analysis.
Results: The results indicated that there is a significant relationship between cultural capital and identity crisis. The generational gap also showed a positive and significant relationship with identity crisis. Furthermore, cultural capital, through the mediating role of the generational gap, had a negative and significant effect on identity crisis. In addition, the findings revealed that the severity of identity crisis is considerably higher among individuals with lower levels of cultural capital and those who experience a greater generational gap.
Conclusion: Based on the findings of the study, increasing cultural capital and reducing the generational gap can lead to a decrease in identity crisis and play a key role in the formation of a stable identity. Overall, the results suggest that strengthening intergenerational interactions and improving young people’s access to cultural resources can serve as effective strategies for reducing identity crisis.

کلیدواژه‌ها English

Cultural Capital
Identity Crisis
Generation Gap
Adolescents
Ahmadi, M., & Karimi, L. (2018). Cultural capital and identity crisis in students: A regression analysis. Journal of Social Sociology, 14(2), 102-117.
Arnett, J. J. (2022). Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties (3rd ed.). Oxford University Press.
Avadzadeh, Q. (2022). The role of religious values and generational gap in identity crisis among Tehran University students. The 2nd International Congress of Management, Economics, Humanities and Business Development.
Blumer, H. (1969). Symbolic interactionism: Perspective and method. Prentice-Hall.
Bourdieu, P. (1986). The forms of capital. In J. Richardson (Ed.), Handbook of theory and research for the sociology of education (pp. 241–258). Greenwood.
Erikson, E. H. (1950). Childhood and society. W. W. Norton.
Henry, M., Brandtzæg, P., & Folstad, A. (2016). Bridging the generational cultural gap in civic engagement through social media design. Computers in Human Behavior, 66, 301–314.
     DOI: 10.1016/j.chb.2016.09.040
Identity Crisis Questionnaire. (2019). Virayesh Publication. (Movahhed, M.)
Katz, S. (2019). Identity crisis and cultural capital: A critical review. Journal of Cultural Sociology, 13(1), 80-92.
Kroger, J. (2020). Identity development in adolescence and adulthood. In Oxford Research Encyclopedia of Psychology. Oxford University Press.
Mahmoudi, S., & Hamedani, Z. (2020). Cultural capital and generational gap: Its impact on value dissonance in different generations. Iranian Journal of Sociology, 18(4), 145-160.
Movahhed, M. (2019). A study of the impact of social capital and cultural capital on generational gap: A case study of Shiraz University students. Rana Scientific-Research Quarterly.
Nabavi, M. H. (2003). Examining the differences between two generations, parents and children in Tehran. Academic Jihad Center.
Olofsdotter, S., Furmark, T., Aslund, C., & Nilsson, K. W. (2018). The mediating role of parenting behaviors in the relationship between early and late adolescent levels of anxiety: Specificity and informant effects. Journal of Adolescence, 69, 118-129. DOI: 10.1016/j.adolescence.2018.09.011
Poursina, M., & Amiri, M. (2021). Generational gap in the digital age: A study on Iranian families.
Sahami, S. (2008). Examining the impact of women's socioeconomic status on value movement towards development (Case study: Women in Shiraz). Islamic Azad University, Science and Research Branch.
Sawyer, S. M., Azzopardi, P. S., Wickremarathne, D., & Patton, G. C. (2018). The age of adolescence. The Lancet Child & Adolescent Health, 2(3), 223-228. DOI: 10.1016/S2352-4642(18)30022-1
Tajik, M. R., & Nasiri, R. (2023). Examining the mediating role of cultural capital in the relationship between value dissonance and identity crisis. Quarterly Journal of Social Sciences, 17(1), 91.
Tolstikova, I., Ignatjeva, O., Kondratenko, K., & Pletnev, A. (2021). Generation Z social capital as a result of digital socialization. IMS 2021 - International Conference Internet and Modern Society, 4(3), 24-26.
Yunus, F. W., Malik, M., & Zakaria, A. (2018). Identity status of TESL students in Malaysia. Journal of ASIAN Behavioral Studies, 3(6), 103-110.