آشپز، ف؛ ماهروزاده، ط؛ بناهان قمی، م.، و صمدی، پ. (۱۳۹۹). بررسی تحلیلی میزان توجه به ابعاد زیباییشناسی تربیت شهروندی در کتابهای درسی دوره اول ابتدایی. پژوهش در برنامهریزی درسی، ۱۷(64)، ۱۳۳–147.
باباخانی، س؛ صالحی، ا؛ قائدی، ی.، و کشاورز، س. (۱۳۹۸). جایگاه تربیت شهروندی در گفتمانهای سیاسی بعد از انقلاب اسلامی ایران: مطالعه موردی گفتمانهای عدالتمحوری و اعتدال. دانش سیاسی، ۱۵(۲)، ۳۴۷–۳۶۸.
بذرگر، ر.، و شهریاری، ا. (۱۳۹۹). نقش مدارس در تربیت شهروند فعال. دستاوردهای نوین در مطالعات علوم انسانی، ۳(۲۴)، ۱۰۵–۱۱۷.
پورسلیم، ع؛ عارفی، م.، و فتحی واجارگاه، ک. (۱۳۹۸). کاوش عناصر برنامه درسی تربیت شهروند جهانی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران: یک مطالعه کیفی. پژوهش در برنامهریزی درسی، ۱۶(۶۰)، ۳۶–۵۴.
ذهبیون، ش. (۱۳۹۳). تربیت شهروندی در هزاره سوم و دلالتهای آن برای اهداف آموزش و پرورش. کنفرانس بینالمللی علوم انسانی و علوم رفتاری.
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش. (۱۳۹۰). تهران: وزارت آموزش و پرورش.
شریفی، م.، و میرشاه جعفری، ا. (۱۳۹۵). بررسی برنامه درسی تربیت اخلاقی در چند کشور جهان و کشور ایران. معرفت اخلاقی، ۷(۱)، ۱۱۵–۱۳۱.
صالحی، ا؛ محمدی پویا، ف.، و ترکاشوند، س. (۱۳۹۸). ارائه الگویی برای تربیت شهروند تراز جامعه اسلامی بر اساس رهیافتهایی از رساله حقوق امام سجاد (ع). فصلنامه علمی تربیت اسلامی، ۱۴(۳۰)، ۱۳۱–۱۵۴.
صحرانشین، ا؛ هاشمی، س. ا؛ قلتاش، ع.، و رنجبر، م. (۱۳۹۹). تبیین مبانی تربیت سیاسی و اجتماعی در اندیشههای دیویی و مطهری بهمنظور تدوین الگوی تربیت شهروندی برای آموزش و پرورش. پژوهش در نظامهای آموزشی، ۱۴(ویژهنامه)، ۲۷۱–۲۹۱.
فاتحی فواد، ف.، فیاض ایراندخت، ا.، بهشتی، س.، و بلندهمتان، ک. (۱۳۹۸). تحلیل مبانی تربیت شهروندی از منظر آموزههای قرآن کریم. پژوهش دینی، ۱۹(۳۹)، ۲۳۵–۲۶۳.
فتحی واجارگاه، ک. (۱۳۸۱). بررسی ویژگیهای شهروند خوب برای جامعه ایران و میزان انطباق برنامههای درسی مدارس با این ویژگیها (گزارش پژوهشی شماره ۳۵). تهران: دانشگاه شهید بهشتی.
فتحی، م.، و سعادتمند، ز. (۱۳۹۴). تربیت شهروندی در دانشآموزان ابتدایی. اولین کنفرانس علمی ـ پژوهشی راهکارهای توسعه و ترویج آموزش علوم در ایران، گلهدار.
فرمهینی فراهانی، م. (۱۳۹۵). الگوی تربیت شهروندی فضیلتگرای ارتباطی: الگویی برای تربیت سیاسی و اجتماعی. پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، ۲۴(۳۱)، ۶۷–۹۰.
کرمافروز، م؛ شریعتمداری، ع.، و سیفنراقی، م. (۱۳۹۰). طراحی الگوی برنامه درسی تربیت شهروندی برای دانشآموزان دوره راهنمایی تحصیلی. تحقیقات مدیریت آموزشی، (۱۰)، ۲۹–۴۸.
کرمی ناصر، ن؛ کچوئیان جوادی، ر؛ قدمی، م.، و محبی، ع. (۱۴۰۰). طراحی الگوی تربیت شهروندی برای دانشآموزان دوره ابتدایی برآمده از مؤلفههای مکتب اسلام. مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، ۶(۴)، ۳۱–۵۲.
گال، م. د؛ بورگ، و. ر.، و گال، ج. پ. (۱۳۹۶). روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی (ا. ر. نصر و همکاران، مترجمان). تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت) و دانشگاه شهید بهشتی. (اثر اصلی منتشرشده در ۲۰۰۷)
لرکیان، م. (۱۳۹۰). شناسایی و تبیین ابعاد و سطوح برنامه درسی مغفول هنر در دوره ابتدایی ایران مبتنی بر الگوی مطلوب (رساله دکتری). دانشگاه علامه طباطبایی.
Alrakhman, R., Budimansyah, D., Sapriya, S., & Rahmat, R. (2024). The effect of digital citizenship on the quality learning civic education. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 21(1), 29–40.
Ashpaz, F., Mahrouzadeh, T., Banahan Qomi, M., & Samadi, P. (2020). Barresi-ye tahlili-ye mizan-e tavajjoh be ab'ad-e zibayi-shenasi-ye tarbiat-e shahrvandi dar ketabhaye darsi-ye dowreh-ye avval-e ebtedayi [An analytical study of the attention to aesthetic dimensions of citizenship education in elementary school textbooks]. Pajuhesh dar Barnamehrizi-ye Darsi [Research in Curriculum Planning], 17(64), 133–147. https://doi.org/10.30486/jsre.2020.1897055.1615
Babakhani, S., Salehi, A., Ghaedi, Y., & Keshavarz, S. (2019). Jaygah-e tarbiat-e shahrvandi dar goftemanhaye siyasi bad az enqelab-e eslami-ye Iran: Motale'eh-ye moredi-ye goftemanhaye 'edalat-mohvari va e'tedal [The place of citizenship education in political discourses after the Islamic Revolution of Iran: A case study of justice-oriented and moderation discourses]. Danesh-e Siyasi [Political Knowledge], 15(2), 347–368. https://doi.org/10.30497/pk.2019.2669
Bamber, P., Lewin, D., & White, M. (2018). (Dis-)locating the transformative dimension of global citizenship education. Journal of Curriculum Studies, 50(2), 204–230.
Bazrgar, R., & Shahriari, E. (2020). Naqsh-e madares dar tarbiat-e shahrvand-e fa'al [The role of schools in educating active citizens]. Dastavardhaye Novin dar Motale'at-e 'Olum-e Ensani [New Achievements in Humanities Studies], 3(24), 105–117.
Butcher, J. (2017). Citizenship, global citizenship and volunteer tourism: A critical analysis. Tourism Recreation Research, 42(2), 1–12. https://doi.org/10.1080/02508281.2017.1295172
Davies, L. (2014). Global citizenship education. In Encyclopedia of Peace Education. Teachers College, Columbia University.
Fathi, M., & Saadatmand, Z. (2015). Tarbiat-e shahrvandi dar danesh-amuzan-e ebtedayi [Citizenship education in elementary students]. Avvalin Konferans-e 'Elmi-Pajuheshi-ye Rahkarhaye Tose'e va Tarvij-e Amuzesh-e 'Olum dar Iran [The First Scientific-Research Conference on Strategies for Developing and Promoting Science Education in Iran]. Galehdar, Iran.
Fathi Vajargah, K. (2002). Barresi-ye vizhegihaye shahrvand-e khub baraye jame'eh-ye Iran va mizan-e entebaq-e barnamehaye darsi-ye madares ba in vizhegiha [Investigating the characteristics of a good citizen for Iranian society and the degree of alignment of school curricula with these characteristics] (Research Report No. 35). Shahid Beheshti University.
Fatehi Fouad, F., Fayyaz Iran-Dokht, A., Beheshti, S., & Bolandhematan, K. (2019). Tahlil-e mabani-ye tarbiat-e shahrvandi az manzar-e amouzehaye Qur'an-e Karim [Analysis of the foundations of citizenship education from the perspective of the Holy Quran's teachings]. Pajuhesh-e Dini [Religious Research], 19(39), 235–263. http://pdmag.ir/article-1-1069-fa.html
Farmahini Farahani, M. (2016). Algu-ye tarbiat-e shahrvandi-ye fazilat-gara-ye ertebati: Algu'i baraye tarbiat-e siyasi va ejtemai [The model of communicative virtue-oriented citizenship education: A model for political and social education]. Pajuhesh dar Masael-e Ta'lim va Tarbiat-e Eslami [Research in Islamic Education Issues], 24(31), 67–90.
Gall, M. D., Borg, W. R., & Gall, J. P. (2017). Raveshhaye tahghigh-e kami va keyfi dar 'olum-e tarbiyati va ravanshenasi [Quantitative and qualitative research methods in educational sciences and psychology] (A. R. Nasr et al., Trans.). Samt Publications & Shahid Beheshti University. (Original work published 2007)
Hammond, C. D., & Keating, A. (2017). Global citizens or global workers? Comparing university programs for global citizenship education in Japan and the UK. Compare: A Journal of Comparative and International Education, 47(6), 915–931.
Hoskins, B., Saisana, M., & Villalba, C. M. (2015). Civic competence of youth in Europe: Measuring cross-national variation through the creation of a composite indicator. Social Indicators Research, 123(2), 431–457. https://doi.org/10.1007/s11205-014-0746-z
Indri Febrianti, Sriyanti, & Hardiansyah. (2025). Building civic character through value-based civic education learning at the elementary level. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 4(2), 734–741. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v4i2.368
Karam-Afrouz, M., Shariatmadari, A., & Seif Naraghi, M. (2011). Tarih-e algu-ye barnameh-ye darsi-ye tarbiat-e shahrvandi baraye danesh-amuzan-e dowreh-ye rahnemayi-ye tahsili [Designing a citizenship education curriculum model for middle school students]. Tahghighat-e Modiriyat-e Amouzeshi [Educational Management Research], (10), 29–48.
Karami, N., Kachouian Javadi, R., Ghadami, M., & Mohebi, A. (2021). Tarih-e algu-ye tarbiat-e shahrvandi baraye danesh-amuzan-e dowreh-ye ebtedayi bar amadeh az mo'allefehaye maktab-e Eslam [Designing a citizenship education model for elementary students derived from the components of the school of Islam]. Masael-e Karbordi-ye Ta'lim va Tarbiat-e Eslami [Applied Issues in Islamic Education], 6(4), 31–52. https://qaiie.ir/article-1-793-fa.html
Lorkiyan, M. (2011). Shenasayi va tabyin-e ab'ad va soth-e barnameh-ye darsi-ye maghful-e honar dar dowreh-ye ebtedayi-ye Iran mobtani bar algu-ye matlub [Identifying and explaining the dimensions and levels of the neglected art curriculum in Iran's elementary education based on an optimal model] (Doctoral dissertation). Allameh Tabataba'i University, Tehran, Iran.
Poursalim, A., Arefi, M., & Fathi Vajargah, K. (2019). Kavosh-e anasor-e barnameh-ye darsi-ye tarbiat-e shahrvand-e jahani dar dowreh-ye ebtedayi-ye nezam-e amouzeshi-ye Iran: Yek motale'eh-ye keyfi [Exploring the elements of the global citizenship education curriculum in the elementary education system of Iran: A qualitative study]. Pajuhesh dar Barnamehrizi-ye Darsi [Research in Curriculum Planning], 16(60), 36–54.
Rahayu, K., Yunitasari, D., Utaminingsih, E. S., Purwaningsih, I., & Sari, F. I. (2024). Exploring the impact of civic education on civic participation among elementary school students. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 13(2), 189–195. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i2.1658
Roberts, A., Nganga, L., & James, J. (2019). Citizenship and civic education in Costa Rica, Myanmar, and the United States. Journal of Social Studies Education Research, 10(4), 97–126.
Sahraneshin, A., Hashemi, S. A., Gholtash, A., & Ranjbar, M. (2020). Tabyin-e mabani-ye tarbiat-e siyasi va ejtemai dar andishehaye Dewey va Motahhari be manzur-e tadvin-e algu-ye tarbiat-e shahrvandi baraye amuzesh va parvaresh [Explaining the foundations of political and social education in the thoughts of Dewey and Motahhari to develop a citizenship education model for education]. Pajuhesh dar Nezamhaye Amouzeshi [Research in Educational Systems], 14(Special Issue), 271–291.
Salehi, A., Mohammadi Pouya, F., & Torkashvand, S. (2019). Era'e-ye algu'i baraye tarbiat-e shahrvand-e taraz-e jame'eh-ye Eslami bar asas-e rahyafthai az Resaleh-ye Hoquq-e Emam Sajjad (AS) [Presenting a model for educating the ideal citizen of the Islamic society based on approaches from Imam Sajjad's (AS) Treatise on Rights]. Faslnameh-ye 'Elmi-ye Tarbiat-e Eslami [Scientific Quarterly of Islamic Education], 14(30), 131–154. https://doi.org/10.30471/edu.2019.5014.1969
Sanad-e Tahavol-e Bonyadin-e Amuzesh va Parvaresh [Fundamental Transformation Document of Education]. (2011). Ministry of Education.
Sharifi, M., & Mirshah Jafari, E. (2016). Barresi-ye barnameh-ye darsi-ye tarbiat-e akhlaghi dar chand keshvar-e jahan va keshvar-e Iran [A study of the moral education curriculum in several countries of the world and Iran]. Ma'refat-e Akhlaghi [Moral Knowledge], 7(1), 115–131.
UNESCO. (2008). Global citizenship education: Preparing learners for the challenges of the 21st century. UNESCO. http://en.unesco.org/news/global-citizenship-education-preparing-learners-challenges-twenty-first-century-0
UNESCO. (2014). Global citizenship education: Preparing learners for the challenges of the 21st century. UNESCO. http://en.unesco.org/news/global-citizenship-education-preparing-learners-challenges-twenty-first-century-0
Zahabion, S. (2014). Tarbiat-e shahrvandi dar hezareh-ye sevvom va dalalat-haye an baraye ahdaf-e amuzesh va parvaresh [Citizenship education in the third millennium and its implications for educational goals]. Konferans-e Beynolmelali-ye 'Olum-e Ensani va 'Olum-e Raftari [International Conference on Humanities and Behavioral Sciences].
