فناوری اطلاعات موجب تبادل سریع داده‌ها و تعاملات فرهنگی و اجتماعی می‌شود؛ بنابراین باید با شناخت و هوشمندی و با تکیه ‌بر فرهنگ و مؤلفه‌های بومی، خود را برای پذیرش تحولات فناوری و رویارویی با پدیده‌های جدید آماده کرد. هدف این پژوهش، طراحی چشم‌اندازی برای پیاده‌سازی متاورس در آموزش‌وپرورش بر مبنای نظر خبرگان است. این پژوهش، ازنظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی و ازنظر روش تحقیق، از نوع تحقیقات توصیفی تحلیلی (کیفی – کمی) است. جامعه پژوهش را خبرگانی که سنوات آن‌ها حداقل پنج سال و در واحد فناوری و اداره تکنولوژی ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها مشغول خدمت بودند، تشکیل می دهندکه به روش نمونه‌گیری هدفمند (گلوله برفی) 17 نفر انتخاب شدند و از طریق برگزاری پنل خبرگی از بین 42 مؤلفه کلیدی که بیشترین اثرگذاری و بیشترین عدم قطعیت را دارا بوده و مجموع امتیاز اهمیت و عدم قطعیت آن‌ها بیشتر از 7 (از مجموع کلی 10 امتیاز) شده بودند، به‌عنوان پیشران برگزیده، و از طریق ماتریس تحلیل ساختاری میزان اثرگذاری و اثرپذیری پیشران‌ها بر همدیگر محاسبه گردید که نتایج حاکی از آن است که آموزش‌وپرورش فعلی علاقه‌مند به ساختار سازمانی مبتنی بر وظیفه است، بنابراین باید برای گسترش فناوری‌های نوظهور نسبت به تحول آموزشی درکلیه سطوح اقدام گردد.