پژوهش حاضر با هدف بررسی روابط ساختاری بین هوش معنوی، حس انسجام، و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی در دانشجویان دختر، با تأکید بر نقش میانجی حس انسجام، انجام شد. دانشجویان دختر به دلیل فشارهای اجتماعی-جنسیتی و چالش‌های تحصیلی، نیازمند عوامل محافظت‌کننده روان‌شناختی مانند انعطاف‌پذیری روان‌شناختی هستند که به سازگاری با استرس‌ها و حفظ بهزیستی کمک می‌کند. این مطالعه از نوع توصیفی-همبستگی و مبتنی بر مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دختر دانشگاه الزهرا در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود و ۲۴۰ نفر با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌های هوش معنوی کینگ (۲۰۰۸)، انعطاف‌پذیری روان‌شناختی رولفس و همکاران (۲۰۱۸)، و حس انسجام آنتونوسکی (۱۹۸۷) بودند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای SPSS26 و AMOS24 تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که هوش معنوی اثر مستقیم و معناداری بر حس انسجام (ꞵ=0.57, P<0.001) و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی (B=0.46, P<0.001) دارد. همچنین، حس انسجام اثر مستقیم و معناداری بر انعطاف‌پذیری روان‌شناختی داشت (B=0.33, P<0.001) و به‌صورت جزئی نقش میانجی در رابطه بین هوش معنوی و انعطاف‌پذیری روان‌شناختی ایفا کرد (B=0.188, P<0.001). هوش معنوی و حس انسجام به‌طور مشترک ۴۹ درصد از واریانس انعطاف‌پذیری روان‌شناختی را تبیین کردند. این نتایج بر اهمیت تقویت هوش معنوی و حس انسجام برای بهبود انعطاف‌پذیری روان‌شناختی و بهزیستی دانشجویان دختر تأکید دارند و می‌توانند مبنایی برای طراحی مداخلات روان‌شناختی باشند.