بابازاده، زهرا؛ مجاور، شیرین؛ فتحی، کامروز و جباری، سوسن. (1401). اثربخشی آموزش شفقت نسبت به خود بر مهارت اجتماعی، خودکارآمدی اجتماعی و سازگاری اجتماعی دانشآموزان با اختلال یادگیری. ناتوانی های یادگیری, 11(3)، 30-44.
پیر جاوید، فاطمه؛ توزنده جانی، حسن و باقرزاده گل مکانی، زهرا. (1400). مقایسه اثربخشی شفقت درمانی و درمان مبتنی بر بهبود کیفیت زندگی بر خود انتقادی و افسردگی مبتلایان به افسردگی اساسی. فصلنامه علمی روش ها و مدل های روانشناختی، 12(46)، 53-68.
پهلوان پور، الهه. (1398). اثر بخشی آموزش شفقت به خود بر خودکارآمدی دختران نوجوان مرکز شبه خانواده استان یزد،اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در روانشناسی، مشاوره و علوم رفتاری، تهران.
جعفری، عیسی؛ حمیدی راد، حمیدرضا؛ رسول زاده، بهزاد؛ کردمیرزا نیکوزاده، عزت اله و پورمحسنی کلوری، فرشته.(1401). اثربخشی شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر انگیزش درمان و خودانتقادی افراد در وابسته به مواد. فصلنامه علمی اعتیادپژوهی، ۱۶ (۶۶)، ۹۱-۱۱۲.
حاتمی، مهین؛ هدایتی، فرشته و کاوه محبوبه.(1398). بررسی رابطه بین باورهای فراشناخت و خودکارآمدی با اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر سال چهارم متوسطه. رویش روان شناسی، ۸ (۳)، ۲۰۵-۲۱۴
حسینی مهر، نجمه؛ خضری مقدم، نوشیروان و پوراحسان، سمیه. (1400). اثربخشی آموزش مبتنی بر شفقت بر خودکارآمدی اجتماعی، تحمل پریشانی و خودانتقادی در دختران نوجوان تحت سرپرستی سازمان بهزیستی. پژوهش نامه روانشناسی مثبت، 7(2)، 33-48.
حیدری، فاطمه؛ احدی، حسن و تاجری، بیوک. (1402). مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت و درمان شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی بر اضطراب زنان نابارور. خانواده درمانی کاربردی، ۴(۲)، ۲۲۷-۲۴۰.
خوشبخت، عطاالله؛ سبزی، نرگس؛ بشیرگنبدی، سپیده و گل محمدی، علی اکبر.(1401). بررسی اثربخشی درمان شفقت به خود بر خودکارآمدی و رضایت از زندگی در بازنشستگان نیروی انتظامی شهر تهران. نشریه طب انتظامی. ۱۱ (۱)
شاهرخی، مسلم و نصری، صادق. (1393). بررسی ارتباط کمالگرایی و اضطراب امتحان با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان. اندیشه های نوین تربیتی، 10(2)، 163-185.
شعاعی، لیلا؛ حیدرئی، علیرضا؛ بختیارپور، سعید و عسگری، پرویز. (1399). نقش تعدیلکننده اضطراب امتحان در تأثیر آموزش همشاگردی بر اهمالکاری تحصیلی: فایده اضطراب امتحان. نشریه علمی آموزش و ارزشیابی (فصلنامه)، 13(51)، 33-49.
فارسی جانی، نیلوفر؛ ابراهیم نژاد مقدم، سمانه و ملحی الناز.(1400). مروری بر خودانتقادی و خودشفقت ورزی در سلامت روان. رویش روان شناسی، ۱۰ (۱۱)، ۶۱-۷۴
قدیری، محمدهادی و آزادی، سارا. (1399). اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت بر خودانتقادی، افسردگی و اضطراب دانش آموزان دبیرستانی شهر ایلام، پنجمین کنفرانس بین المللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی،تهران.
قاسمی، بهاره؛ پردلان، نوشین و برجیس، کتایون.(1401). اثربخشی آموزش خودشفقتورزی بر خودانتقادی و آشفتگی روانشناختی در زنان نابارور. آموزش پرستاری، ۱۱ (۵)، ۲۱-۳۱
موسوی، اشرف السادات و قربانی، نیما. (1385). خودشناسی، خود انتقادی و سلامت روان. مطالعات روانشناختی، 2(3)، 75-91.
ورمرزیاری، زهرا و گل پور، رضا.(1401). اثربخشی آموزش شفقت به خود بر خودانتقادی و خودکارآمدی اجتماعی دانش آموزان دختر مبتلا به اضطراب امتحان. فصلنامه ایده های نوین روانشناسی،۱۲ (۱۶)،۱-۱۳
ویسکرمی، حسنعلی؛ سلیمانی، مجید و صنوبر، عباس. (1400). تأثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب امتحان دانشآموزان دختر دارای افت تحصیلی. مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، ۱۰(۲)، ۸۷-۱۰۶.
یدی، شکوفه؛ کیانی، قمر و انتصار فومنی، غلامحسین. (1401). نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی و عزت نفس در رابطة بین سبکهای تفکر و اضطراب امتحان دانشآموزان دختر. مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، ۱۱(۴)، ۳۴۳-۳۲۵
Babazadeh, Z., Mojaver, S., Fathi, K., & Jabbari, S. (2022). The effectiveness of self-compassion training on social skills, social self-efficacy, and social adjustment in students with learning disabilities. Journal of Learning Disabilities, 11(3), 30–44.
Boersma, K., Håkanson, A., Salomonsson, E., & Johansson, I. (2015). Compassion focused therapy to counteract shame, self-criticism and isolation: A replicated single-case experimental study for individuals with social anxiety. Journal of Contemporary Psychotherapy, 45, 89–98. https://doi.org/10.1007/s10879-014-9286-8
Farasi Jani, N., Ebrahimnezhad Moghaddam, S., & Malhi, E. (2021). A review of self-criticism and self-compassion in mental health. Royesh-e-Ravanshenasi, 10(11), 61–74.
Gadiri, M. H., & Azadi, S. (2020). The effectiveness of compassion-based therapy on self-criticism, depression, and anxiety in high school students in Ilam. In Proceedings of the Fifth International Conference on Innovation and Research in Educational Sciences, Management, and Psychology (Tehran, Iran).
5. Gilbert, P. (2014). The origins and nature of compassion focused therapy. British Journal of Clinical Psychology, 53(1), 6–41. https://doi.org/10.1111/bjc.12043
Hatami, M., Hedayati, F., & Kaveh, M. (2019). Investigating the relationship between metacognitive beliefs and self-efficacy with test anxiety among fourth-grade female high school students. Royesh-e-Ravanshenasi, 8(3), 205–214.
Heidari, F., Ahadi, H., & Tajeri, B. (2023). Comparing the effectiveness of compassion-based therapy and mindfulness-based cognitive therapy on anxiety in infertile women. Applied Family Therapy Journal, 4(2), 227–240.
Hitches, E., Woodcock, S., & Ehrich, J. (2022). Building self-efficacy without letting stress knock it down: Stress and academic self-efficacy of university students. International Journal of Educational Research Open, 3, 100124. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2022.100124
Hosseini Mehr, N., Khezri Moghadam, N., & Pourahsan, S. (2021). The effectiveness of compassion-based training on social self-efficacy, distress tolerance, and self-criticism in adolescent girls under the supervision of the Welfare Organization. Positive Psychology Research, 7(2), 33–48.
10. Hou, L., Zhang, W., Huang, Q., & Zhou, R. (2022). Altered local gyrification index and corresponding resting-state functional connectivity in individuals with high test anxiety. Biological Psychology, 174, 108409. https://doi.org/10.1016/j.biopsycho.2022.108409
Jafari, E., Hamidi Rad, H. R., Rasoulzadeh, B., Kordmirza Nikouzadeh, E., & Pourmohseni Kalouri, F. (2022). The effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy on treatment motivation and self-criticism among substance-dependent individuals. Addiction Research, 16(66), 91–112.
Khushbakht, A., Sabzi, N., Bashir Gonbadi, S., & Golmohammadi, A. A. (2022). Investigating the effectiveness of self-compassion therapy on self-efficacy and life satisfaction among retired law enforcement personnel in Tehran. Police Medicine Journal, 11(1).
13. Liu, Y., Pan, H., Yang, R., Wang, X., Rao, J., Zhang, X., & Pan, C. (2021). The relationship between test anxiety and emotion regulation: The mediating effect of psychological resilience. Annals of General Psychiatry, 20, Article 43. https://doi.org/10.1186/s12991-021-00360-w
14. Loew, C. A., Schauenburg, H., & Dinger, U. (2020). Self-criticism and psychotherapy outcome: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology Review, 75, 101808. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2019.101808
15. Luo, Y., Gao, W., & Liu, X. (2022). Longitudinal relationship between self-esteem and academic self-efficacy among college students in China: Evidence from a cross-lagged model. Frontiers in Psychology, 13, 877343. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.877343
16. Malespina, A., & Singh, C. (2022). Gender differences in test anxiety and self-efficacy: Why instructors should emphasize low-stakes formative assessments in physics courses. European Journal of Physics, 43(3), 035701. https://doi.org/10.1088/1361-6404/ac4a3d
17. McIlroy, D., & Bunting, B. (2002). Personality, behavior, and academic achievement: Principles for educators to inculcate and students to model. Contemporary Educational Psychology, 27(2), 326–337. https://doi.org/10.1006/ceps.2001.1109
18. Millard, L. A., Wan, M. W., Smith, D. M., & Wittkowski, A. (2023). The effectiveness of compassion focused therapy with clinical populations: A systematic review and meta-analysis. Journal of Affective Disorders, 325, 845–860. https://doi.org/10.1016/j.jad.2023.01.010
Mousavi, A. S., & Ghorbani, N. (2006). Self-knowledge, self-criticism, and mental health. Psychological Studies, 2(3), 75–91.
Pahlavanpour, E. (2019). The effectiveness of self-compassion training on the self-efficacy of adolescent girls living in quasi-family centers in Yazd Province. In Proceedings of the First International Conference on Modern Research in Psychology, Counseling, and Behavioral Sciences (Tehran, Iran).
Pir Javid, F., Toozandehjani, H., & Bagherzadeh Golmakani, Z. (2021). Comparing the effectiveness of compassion therapy and quality of life improvement therapy on self-criticism and depression in individuals with major depression. Quarterly Journal of Psychological Methods and Models, 12(46), 53–68.
Priebe, N. P., & Kurtz-Costes, B. E. (2022). The effect of mindfulness programs on collegiate test anxiety. Mindfulness, 13(11), 2868–2878. https://doi.org/10.1007/s12671-022-01984-6
Qasemi, B., Pardelan, N., & Borgis, K. (2022). The effectiveness of self-compassion training on self-criticism and psychological distress in infertile women. Nursing Education, 11(5), 21–31.
Roos, A. L., Goetz, T., Krannich, M., Jarrell, A., Donker, M., & Mainhard, T. (2021). Test anxiety components: An intra-individual approach testing their control antecedents and effects on performance. Anxiety, Stress, & Coping, 34(3), 279–298.
Shahrokhi, M., & Nasri, S. (2014). Investigating the relationship of perfectionism and test anxiety with academic procrastination among university students. New Educational Thoughts, 10(2), 163–185.
Shoaei, L., Heidarei, A., Bakhtiarpour, S., & Askari, P. (2020). The moderating role of test anxiety in the effect of peer tutoring on academic procrastination: The benefit of test anxiety. Journal of Educational Measurement and Evaluation Studies, 13(51), 33–49.
Shavandi, H., & Veshki, S. K. (2021). Effectiveness of compassion-focused therapy on self-criticism of the women applying for divorce. Journal of Education and Health Promotion, 10, 15.
Steindl, S., Bell, T., Dixon, A., & Kirby, J. N. (2023). Therapist perspectives on working with fears, blocks and resistances to compassion in compassion focused therapy. Counselling and Psychotherapy Research, 23(3), 850–863. https://doi.org/10.1002/capr.12633
Varmarziari, Z., & Golpour, R. (2022). The effectiveness of self-compassion training on self-criticism and social self-efficacy in female students with test anxiety. Quarterly of New Ideas in Psychology, 12(16), 1–13.
Vidal, J., & Soldevilla, J. M. (2023). Effect of compassion-focused therapy on self-criticism and self-soothing: A meta-analysis. British Journal of Clinical Psychology, 62(1), 70–81.
31. Vakelin, K. E., Perman, G., & Simonds, L. M. (2022). Effectiveness of self-compassion-related interventions for reducing self-criticism: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology & Psychotherapy, 29(1), 1–25. https://doi.org/10.1002/cpp.2586
Veys Karami, H., Soleimani, M., & Sanobar, A. (2021). The effect of self-regulated learning strategies training on academic self-efficacy and test anxiety among female students with academic decline. Educational and School Studies, 10(2), 87–106. DOI: Not available / not verified
Yadi, S., Kiani, G., & Entesar Foumani, G. H. (2022). The mediating role of academic self-efficacy and self-esteem in the relationship between thinking styles and test anxiety among female students. Educational and School Studies, 11(4), 325–343.
34. Yamaguchi, A., & Kim, M. S. (2013). Effects of self-criticism and its relationship with depression across cultures. International Journal of Psychological Studies, 5(1), 1–10.
