پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی

پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی

تقویت ماندگاری جبری از طریق تصویر سازی ذهنی تونی بوزان:یک مطالعه حساس به جنسیت درکلاس پایه دهم دانش آموزان زاهدان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی مقطع دکتری تخصصی آموزش ریاضی، دانشکده علوم پایه،دانشگاه آزاد.علوم و تحقیقات تهران،ایران
2 استادیار دانشکده علوم شناختی.دانشگاه سیستان و بلوچستان.زاهدان.ایران
3 دانشیار گروه ریاضی،دانشکده علوم پایه، دانشگاه آزاد.علوم و تحقیقات تهران،ایران
4 دانشیار گروه ریاضی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه آزاد.علوم و تحقیقات تهران
10.22034/api.2026.2062317.1329
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر تصویرسازی ذهنی بر ماندگاری جبری مفاهیم و مطالب درس ریاضی در دانش‌آموزان انجام شد. روش مطالعه به‌صورت نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون همراه با گروه کنترل و آزمون پیگیری دو هفته‌ای اجرا گردید. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پایه دهم نواحی یک و دو آموزش و پرورش شهر زاهدان در سال تحصیلی ۱۴۰۱–۱۴۰۲ بود که از میان آن‌ها ۸۰ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به ‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ دختر و ۲۰ پسر) و کنترل (۲۰ دختر و ۲۰ پسر) قرار گرفتند.

در آغاز پژوهش، پیش‌آزمونی برای سنجش دانش اولیه هر دو گروه اجرا شد. سپس گروه آزمایش آموزش مبتنی بر تصویرسازی ذهنی را دریافت کرد، در حالی‌که گروه کنترل آموزش‌های مرسوم را طی نمود. پس از اتمام دوره آموزشی، پس‌آزمون و در ادامه، آزمون پیگیری برای سنجش ماندگاری مطالب پس از دو هفته برگزار شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۴ و آزمون‌های تی همبسته و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل گردیدند. سطح معناداری برای تمام آزمون‌ها 05/0 در نظر گرفته شد. نتایج آزمون تی همبسته نشان داد که نمرات پس‌آزمون و پیگیری در گروه آزمایش به‌طور معناداری نسبت به پیش‌آزمون افزایش یافته‌اند (p < 0/05)، در حالی‌که در گروه کنترل تفاوت معناداری مشاهده نشد. همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مبتنی بر تصویرسازی ذهنی تأثیر مثبت و معناداری بر ماندگاری مفاهیم ریاضی دارد (p < 0/001).
کلیدواژه‌ها

موضوعات



مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 17 فروردین 1405

  • تاریخ دریافت 10 خرداد 1404
  • تاریخ بازنگری 18 مرداد 1404
  • تاریخ پذیرش 17 شهریور 1404
  • تاریخ انتشار 17 فروردین 1405