New researches in Islamic humanities studies

New researches in Islamic humanities studies

Explaining the ontological foundations of the virtue of order from the perspective of Nahj al-Balagha, educational principles and methods, and adapting it to the content of second-grade elementary school textbooks

Document Type : Original Article

Authors
Nayereh Haji Alian 1
Masoume Kiani 2
1 Assistant Professor, Department of Philosophy of Education, Research Sciences Branch of Islamic Azad University, Tehran, Iran
2 Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Humanities, Bu-Ali Sina University, Hamedan, Iran
10.22034/api.2025.2050579.1139
Abstract
The present study aims to analyze the ontological foundations of the virtue of discipline from the perspective of Nahj al-Balagha and to examine the status of the second grade elementary curriculum in terms of the level of attention paid to it. Given the theoretical nature of the study, the descriptive-analytical and inferential methods were used to extract the foundations, principles, and methods from the perspective of Nahj al-Balagha, and the content analysis method with a quantitative approach was used to examine the status of the second grade elementary curriculum. In the first part, two principles were explained: the unity of the monotheistic system and the formational order, and order as a fundamental characteristic of man. Then, two principles were inferred and explained: analyzing the order of the world of creation in God's creation and creating a pattern of order in life, and inferring educational methods such as: creating knowledge about the order of the world of creation and its relationship with the unity of the regulator, creating order in individual life, regulating social life, and law-basedness. In the second part of the study, the component of creating order in individual life had the highest frequency; And after that, the component of social life order and law-based social responsibilities of students, and then the component of order governing the universe had a higher frequency. The component of human existential order has received less attention in these books.
Keywords
Discipline
ontological foundations
educational principles
educational method
Nahj al-Balagha
second grade
curriculum
Subjects
  1. قرآن کریم،
  2. ترجمه آیت الله مکارم شیرازی
  3. نهج‌البلاغه، ترجمه شهیدی
  4. ابرهیمی قوام، صغری (1374). «نقش تعالیم انسان‌گرایانه در نظم پذیری کودکان»، سال پانزدهم، شماره اول، دوره۴۰، 47-66.
  5. احمدوند، نفیسه (1388). «براهین اثبات خدا در کلام امام هشتمین». نشریه فرهنگ پژوهش، 5.
  6. جلائیان اکبرنیا، علی (1386). «نظم و انضباط اجتماعی در آموزه‌های اسلامی». مجله تخصصی الهیات و حقوق. دوره 25: 69-70.
  7. اکبری دستک، فیض اله (1390). «نظم و انضباط در سیره پیامبر اعظم(ص) و نقش آن در موفقیت ایشان در دعوت جهانی خویش». فصلنامه سفینه.دوره ( 31): 76-78.
  8. باباپور، صغری، اکبرزاده، فریبا، احمدی، صدیقه (1393). « آموزش نظم به کودک با فلسفه و خردورزی». نشریه فلسفه و کودک. 4(8): 74-75.
  9. بابائی، حبیب اله (1397). «ماهیت نظم تمدنی در اسلام». فصلنامه‌ی مطالعات راهبردی ناجا. 3، (10): دوره 51، 121ـ 152.
  10. بهرامی، سیاوش، اسماعیلی تاجیک، عزیز اله، مفیدی، فرخنده، حاجی حسین نژاد، غلامرضا ( 1389). «بسترسازی برای ارتقای نظم اجتماعی از طریق فرهنگ سازی ترافیکی در کودکان پیش دبستانی». فصلنامه نظم و امنیت انتظامی. 4، دوره (2): 120-123.
  11. پزشکی، محمد ( 1397). «مبانی فلسفی نظم اجتماعی در فلسفه اسلامی». فصلنامه مطالعات راهبردی ناجا. دوره (3)10، 27ـ 47.
  12. پورروستایی اردستانی، زهرا، پورروستایی اردکانی، جواد (1397). «بررسی تقریر شهید مطهری از برهان نظم». معرفت فلسفی. 16،1(61): 26-29.
  13. جوادی آملی، عبدالله (1395). «منزلت عقل در هندسه معرفت دینی». ناشراسراء. دوره 41. 72ـ 93.
  14. راغب اصفهانی، حسن بن محمد (1386). « مفردات الفاظ القران». ترجمه رحیمی، محمد حسین،. نشر سبحان
  15. حسینی، سید مرتضی، رودی، معصومه (1394). « برهان‌های اثبات وجود خدا در مناظره‌های امام رضا(ع)». فرهنگ رضوی. 3، (11): 42-44.
  16. حسین پور، عبدالعلی (1393). « زلال تربیت شقایق‌های آسمان زندگی». اصفهان؛ سلام سپاهان.
  17. حسینی, سید حسن , اوجاقی, علی , & صمیمی, مهدی . (1401). تدوین الگوی انضباط سازمانی با تمرکز بر انضبـاط ظاهری و انضبــاط معنوی. فصلنامه مدیریت نظامی, 22(85), 35-64.
  18. دهخدا، علی اکبر ( 1324). لغت نامه دهخدا.
  19. رجائی، زهرا ( 1395). «نقش کودک و پیش دبستانی در تربیت کودکان». پژوهش در علوم و تکنولوژی.تهران؛ سومین کنفرانس بین المللی.
  20. رسول‌زاده طباطبایی و کاظم، عبدی، نرگس ( 1389). «بررسی رابطه میان عوامل شخصیتی و میزان انضباط اجتماعی با توجه به پایبندی مذهبی». فصلنامه مطالعات امنیت اجتماعی.دوره 27. 167ـ 182.
  21. رشیدی، شیرین (1398). « مبانی و آثار تربیت انسان منظم از منظر فلسفه تعلیم و تربیت قرآن بنیان». علوم تربیتی از دیدگاه اسلام. 7(12): 6-11.
  22. رفیعی محمدی و علی محمد (1393). «بیست اصل درتربیت: اصول برقراری ارتباط با کودکان و نوجوانان». ناشر رسول اعظم لاحیاء التراث. دوره 11: 182ـ202.
  23. سعدی پور، اسماعیل و بیابانگرد، قدرت اله ( 1388). «نظم و انضباط در کودکان مدرسه رو». نشریه ماهانه تربیتی-آموزشی پیوند. دوره 15، 321ـ 342.
  24. شاه‌محمدی نیره (1396). « نظم پذیری در کودکان». ترجمه نیره شاه محمدی. فصلنامه رشد آموزش پیش دبستانی. 33: 41-43
  25. شادمانفرد، علیپور، محمد حسین، محمد حسین، (1403) ارائه چارچوب مفهومی حکمرانی اسلامی با ابتناء بر عهدنامه امیرالمؤمنین (ع) برای مالک بن حارث نخعی، نشریه پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی، دوره 3، شماره 5 شماره پیاپی 5، صفحه 121-139 /   22034/API.2024.2039576.1048
  26. شریعتمداری، علی (1393). اصول تعلیم و تربیت. نشر دانشگاه تهران.
  27. شهبازی، هوشنگ، موسوی، سید صفر، حسین نژاد، بیژن (1394). «بررسی عوامل موثر بر انضباط اجتماعی در میان جوانان اردبیل». فصلنامه علمی-پژوهشی مطالعات امنیت اجتماعی. 41: 132-133.
  28. صابری دهکردی؛م، اطهری، د(1396) جایگاه انضباط در مدیریت اسلامی. پنجمین کنفرانس بین المللی علوم مدیریت و حسابداری، ص 349-367.
  29. طباطبائی، محمدحسین (1375). تفسیر المیزان. ج 19.
  30. علامه مجلسی، محمدباقر (1403). بحارالانوار الجامعه العلوم الائمه الهارت. ج 77،1.
  31. فخاری، علیرضا، بشارتی، زهرا ( 1395). «رویکرد درزمانی به تعبیر نظم امرکم در عبارت اوصیکما بتقوی الله و نظم امرکم». دو فصلنامه علمی – پژوهشی پژوهش‌های ترجمه در زبان و ادبیات عربی. 6(14): 148.
  32. قاضی زاده، کاظم؛ خیری، حسن و قنبرپور، معصومه (1394). «مبانی هستی شناختی و معرفت شناسی نظام اجتماعی بر اساس تفسیر المیزان». فصلنامه علمی – پژوهشی پژوهش های اعتقادی – کلامی. 5(18): 104.
  33. قدمیاری، معصومه، رشیدپور، رکسانا. (1393). «بررسی جایگاه فلسفه برای کودکان در نظم عمومی جامعه». نشریه فلسفه و کودک. 4(8): 79.
  34. قرائتی، محسن (1387). تفسیر نور. تهران؛ موسسه در راه حق، وزارت فرهنگ و ارشاد. ج 5،1.
  35. قربانی، سمیه، میر شاه جعفری، سید ابراهیم، پریشانی ندا، ندا (1393). «بررسی تاثیر دین و ارزش‌های دینی در برقراری نظم و انضباط اجتماعی و مولفه‌های تقویت آن در اسلام». فصلنامه دانش انتظامی زنجان. 4(11):50ـ 72.
  36. گرامی، محمدعلی (1386). خدا در نهج‌البلاغه. تهران؛ بنیاد نهج‌البلاغه.
  37. محمدرضایی، محمد (1382). «برهان نظم از دیدگاه امام علی (ع)». کلام اسلامی،دوره 45، 117ـ134.
  38. مطهری، مرتضی (1360). مقدمه‌ای بر جهان بینی اسلامی. انسان درقرآن، ج4، تهران؛ انشارات صدرا.
  39. موسوی، کاظم، فرضی، علی، فروهی، ناصر (1394). «نقش و اهمیت نظم در جامعه و تاثیر آن در نیل به سعادت حقیقی از دیدگاه فارابی». تهران؛ مجموعه مقالات نخستین همایش ملی سبک زندگی، نظم و امنیت. 4-3.
  40. مسعودی، رضایی، مجتبی، امیر حسین، (1403) ارائه تصویر ارتکازی از امر به معروف و نهی از منکر و لوازم آن بر پایه مباحث اعتباریات، بن حارث نخعی، نشریه پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی، دوره 3، شماره 5 شماره پیاپی 5، صفحه 141-151 22034/API.2024.2029569.1026
  41. میرزایی، توحید (1377). شگفتی‌های آفرینش از زبان امام صادق (ع). تهران؛ دارالاسلام
  42. نوابی نژاد، شکوه (1384). سه گفتار درباره راهنمایی و تربیت فرزندان. ناشر انجمن اولیاء و مربیان. 8: 65.
  43. یعقوبی، محمد حیدر (1394). تحلیل نقش مدرسه در ایجاد نظم، تعامل بین مدیران، مربیان و شاگردان. دوره 8: 19