دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 Modern Ijtihad in the Rights of Walad al-Zina: A Jurisprudential Rereading and Presentation of Reformist Approaches اجتهاد نوین در حقوق ولدالزنا: بازخوانی فقهی و ارائه رویکردهای اصلاحی 1 23 735342 10.22034/api.2025.2065591.1382 FA منصوره ارجمندی فرد استادیار، گروه فقه و مبانی حقوق اسلامی،دانشگاه پیام نور ،تهران،ایران. 0000-0002-4114-2553 Journal Article 2025 07 12 Objective: This study aims to revisit and critically analyze the legal rulings related to a child born out of wedlock (walad al zina) in Islamic jurisprudence. It seeks to explore the reformative capacities within Imami jurisprudence by engaging with contemporary foundations such as human dignity, the higher objectives of Sharia (maqasid al sharia), and modern scientific evidence, including DNA testing. The primary objective is to demonstrate the feasibility of revising certain traditional rulings without departing from the fundamental principles of Islamic law. Method: Employing an analytical comparative approach, the article examines classical sources of Shia and Sunni jurisprudence. It analyzes traditional evidentiary bases such as the Quran, the Sunna, ijma (consensus), and qiyas (analogical reasoning), as well as legal maxims like sadd al dhara'i (blocking the means) and the preservation of lineage. These are then compared with ijtihad based principles including reason, public interest (maslaha), and the no harm rule (qaidat la darar). Results: The study indicates that many classical rulings concerning a child born out of wedlock such as the denial of paternal lineage, exclusion from inheritance, restrictions on testimony and judicial authority, and limitations regarding custody and financial support were formulated primarily to safeguard the family structure and protect legitimate lineage. However, an analysis grounded in contemporary ijtihad principles and scientific advancements reveals that certain aspects of these rulings may be revisited. Imami jurisprudence demonstrates the capacity to adopt more humane and context sensitive approaches aligned with modern social realities. Conclusion: The research concludes that Islamic jurisprudence, when approached through dynamic ijtihad and guided by principles such as reason, public interest, and the no harm rule, possesses the ability to respond effectively to emerging social needs. This adaptive capacity can pave the way for reforming certain rulings related to a child born out of wedlock without compromising the essential foundations of Sharia. هدف: این پژوهش به دنبال بازخوانی و تحلیل دوباره احکام مربوط به «ولدالزنا» در فقه اسلامی است و می‌کوشد ظرفیت‌های اصلاحی موجود در فقه امامیه را با استفاده از مبانی نوین مانند کرامت انسانی، مقاصد شریعت، و داده‌های علمی جدید از جمله آزمایش (DNA) بررسی کند. هدف اصلی، نشان دادن امکان بازنگری در برخی احکام سنتی بدون عدول از اصول بنیادین فقه است. روش پژوهش: مقاله با رویکرد تحلیلی– تطبیقی و بر پایه مطالعه منابع کلاسیک فقه شیعه و اهل سنت، به بررسی ادله سنتی مانند کتاب، سنت، اجماع و قیاس، و نیز قواعدی مانند سدّ الذرائع و حفظ نسب پرداخته و آنها را با مبانی اجتهادی همچون عقل، مصلحت و قاعده لاضرر مقایسه می‌کند. یافته‌ها: مطالعه نشان می‌دهد که بسیاری از احکام سنتی درباره فرزند نامشروع مانند عدم انتساب نسب به پدر، محرومیت از ارث، محدودیت در شهادت و قضاوت، و احکام مربوط به حضانت و نفقه بر اساس ملاحظات حفظ نظام خانواده و صیانت از نسب وضع شده‌اند. با این حال، تحلیل مبانی اجتهادی و یافته‌های علمی معاصر نشان می‌دهد که امکان بازنگری در بخشی از این احکام وجود دارد و فقه امامیه ظرفیت پذیرش رویکردهای انسانی‌تر و متناسب با شرایط زمانه را دارد. نتیجه‌گیری: پژوهش نتیجه می‌گیرد که فقه اسلامی، در پرتو اجتهاد پویا و استفاده از اصولی چون عقل، مصلحت و قاعده لاضرر، توانایی پاسخگویی به نیازهای نوپدید اجتماعی را دارد. این ظرفیت می‌تواند زمینه‌ساز اصلاح برخی احکام مربوط به ولدالزنا باشد، بی‌آنکه به اصول بنیادین شریعت خدشه‌ای وارد شود.

https://api.lu.ac.ir/article_735342_ee959140311bc7eea161a9dfe5871770.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 Identifying the dimensions and components of the teacher training curriculum with a Future Studies approach شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های برنامه‌درسی تربیت‌معلم با رویکرد آینده پژوهی 1 19 735317 10.22034/api.2025.2052218.1167 FA حامد یعقوبیان دانشجوی دکتری گروه علوم تربیتی،برنامه ریزی درسی،واحداراک،دانشگاه آزاداسلامی،اراک،ایران 0009-0006-1859-7695 فاطمه پرسته قمبوانی استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران. 0000-0002-8670-6164 مژگان محمدی نایینی استادیارگروه علوم تربیتی،واحداراک،دانشگاه آزاداسلامی،اراک،ایران 0009-0007-0692-0712 Journal Article 2025 10 24 Objective: To identify the dimensions and components of the teacher education curriculum with a futures studies approach, aiming to design a curriculum aligned with future needs and emerging developments. This study seeks to bridge the gap between traditional curricula and the requirements of modern education. Method: The present study is qualitative and was conducted using Roberts' synthesis research method. The research population comprised all domestic and international articles published between 2010 and 2024. A criterion-based sampling method was employed to select 53 articles, which were then extracted using a checklist and analyzed through coding. By systematically synthesizing the findings of previous research, this method enabled the identification of comprehensive components beyond the scope of any single study. Results: Eight dimensions were identified for the teacher education curriculum with a futures studies approach: objectives (enhancing knowledge about future challenges), learning environment (adaptability and flexibility), resources (revision and updating), teaching methods (utilization of modern technologies such as artificial intelligence), content (emphasis on pedagogical scholarship), activities (understanding internationalization strategies), tools (familiarity with personalized learning tools), and evaluation (comprehensive assessment of inputs and outputs). These dimensions are interconnected in a network, and the absence of any one of them disrupts the effectiveness of the entire teacher education system. Conclusion: By considering the eight identified dimensions, the teacher education curriculum can be designed effectively and comprehensively to prepare teachers for facing future challenges. Accordingly, recommendations are provided for improving teacher education curricula. Revising the approved syllabi of the Ministry of Science based on these eight components is an essential step toward realizing this forward-looking approach. هدف: شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های برنامه‌درسی تربیت‌معلم با رویکرد آینده‌پژوهی، به منظور طراحی برنامه‌ای متناسب با نیازهای آینده و تحولات پیش رو. این پژوهش در پی آن است که شکاف میان برنامه‌های درسی سنتی و الزامات نوین آموزشی را پر کند. روش پژوهش: پژوهش حاضر کیفی و با استفاده از روش سنتزپژوهی روبرتس انجام شده است. جامعه پژوهش شامل تمامی مقالات داخلی و خارجی منتشرشده بین سال‌های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ بوده که با نمونه‌گیری ملاک‌محور، ۵۳ مقاله انتخاب و با استفاده از چک‌لیست و کدگذاری طبقه‌بندی شده‌اند. این روش با ترکیب نظام‌مند یافته‌های پژوهش‌های پیشین، امکان دستیابی به مؤلفه‌های جامع و فراتر از یک مطالعه واحد را فراهم کرده است. یافته‌ها: هشت بعد برای برنامه‌درسی تربیت‌معلم با رویکرد آینده‌پژوهی شناسایی شد: اهداف (ارتقای دانش درباره چالش‌های آینده)، محیط یادگیری (تنوع‌پذیری و انعطاف‌پذیری)، منابع (بازنگری و به‌روزرسانی)، شیوه آموزش (استفاده از فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی)، محتوا (تأکید بر دانش‌پژوهی تربیتی)، فعالیت‌ها (شناخت راهبردهای بین‌المللی‌سازی)، ابزارها (آشنایی با ابزارهای یادگیری شخصی‌شده) و ارزشیابی (جامع دروندادها و بروندادها). این ابعاد به صورت شبکه‌ای به هم مرتبط هستند و فقدان هر یک، کارآمدی کل نظام تربیت معلم را با اختلال مواجه می‌کند. نتیجه‌گیری: با در نظر گرفتن هشت بعد شناسایی‌شده، می‌توان برنامه‌درسی تربیت‌معلم را به صورت اثربخش و جامع طراحی کرد که معلمان را برای مواجهه با چالش‌های آینده آماده می‌سازد. بر این اساس، پیشنهاداتی برای بهبود برنامه‌های درسی تربیت معلم ارائه شده است. بازنگری در سرفصل‌های مصوب وزارت علوم بر اساس مؤلفه‌های هشت‌گانه، گامی ضروری برای تحقق این رویکرد آینده‌نگرانه است.

https://api.lu.ac.ir/article_735317_8cf9eeb8270289b0a0fc9e3e5da14659.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 Challenges of Civil Liability in Cyberspace under Iranian and English Law چالش‌های مسئولیت مدنی در فضای مجازی در حقوق ایران و انگلستان 1 18 731735 10.22034/api.2025.2076197.1537 FA فرهاد زارعی نژاد گروه حقوق، واحد بین الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، هرمزگان، ایران. 0009-0001-2364-5069 آرزو ملکشاه گروه حقوق، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران پوریا رضی گروه حقوق، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، هرمزگان، ایران. Journal Article 2025 04 02 Objective: The main objective of this study is to conduct a comparative analysis of the challenges of civil liability in cyberspace within the legal systems of Iran and the United Kingdom. This research seeks to identify the similarities and differences between these two legal systems and to propose solutions for addressing legal deficiencies and strengthening effective legal frameworks aimed at protecting users’ rights in cyberspace. Method: This study adopts a comparative approach to examine and analyze the laws, regulations, and judicial practices related to civil liability in cyberspace in the legal systems of Iran and the United Kingdom. The data were collected through library-based sources, academic articles, and existing legal texts. Subsequently, the legal, judicial, executive, technical, and cultural challenges associated with civil liability in cyberspace were analyzed. Results: The findings indicate that in Iranian law, the lack of alignment between existing laws and technological developments, the absence of specific regulations governing cyberspace, and weaknesses in the enforcement of laws constitute the main challenges. In the United Kingdom, despite the presence of advanced legal frameworks such as the General Data Protection Regulation (GDPR), issues such as difficulties in determining the liability of anonymous users and the need to adapt laws to emerging technologies remain significant. Moreover, in both countries, challenges such as limited legal awareness among users, weaknesses in the culture of responsible use of cyberspace, and cybersecurity threats are evident. Conclusion: The comparative analysis demonstrates that both the Iranian and British legal systems face similar challenges regarding civil liability in cyberspace. The adoption of comprehensive and specialized legislation for cyberspace, the promotion of a culture of responsibility among users, investment in technological and cybersecurity infrastructures, and the expansion of international cooperation can contribute to improving the protection of users’ rights and enhancing cybersecurity in both countries. هدف: هدف اصلی این پژوهش تحلیل تطبیقی چالش‌های مسئولیت مدنی در فضای مجازی در نظام‌های حقوقی ایران و انگلستان است. این مطالعه در پی شناسایی شباهت‌ها و تفاوت‌های موجود میان این دو نظام حقوقی و ارائه راهکارهایی برای رفع کاستی‌های قانونی و تقویت چارچوب‌های حقوقی کارآمد در حوزه حمایت از حقوق کاربران در فضای مجازی است. روش پژوهش: این پژوهش با بهره‌گیری از روش تطبیقی انجام شده و به بررسی و تحلیل قوانین، مقررات و رویه‌های قضایی مرتبط با مسئولیت مدنی در فضای مجازی در حقوق ایران و انگلستان می‌پردازد. داده‌ها از طریق منابع کتابخانه‌ای، مقالات علمی و متون قانونی گردآوری شده و چالش‌های حقوقی، قضایی، اجرایی، فنی و فرهنگی در این حوزه مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که در حقوق ایران، عدم هماهنگی قوانین با تحولات فناوری، فقدان مقررات خاص برای فضای مجازی و ضعف در اجرای قوانین از مهم‌ترین چالش‌ها به شمار می‌آید. در حقوق انگلستان، با وجود قوانین پیشرفته‌ای مانند مقررات عمومی حفاظت از داده‌ها (GDPR)، مسائلی نظیر دشواری در تعیین مسئولیت کاربران ناشناس و لزوم انطباق قوانین با فناوری‌های نوین همچنان مطرح است. افزون بر این، در هر دو کشور چالش‌هایی همچون پایین بودن آگاهی حقوقی کاربران، ضعف فرهنگ استفاده از فضای مجازی و تهدیدات امنیت سایبری مشاهده می‌شود. نتیجه‌گیری: نتایج بررسی تطبیقی نشان می‌دهد که هر دو نظام حقوقی ایران و انگلستان با چالش‌های مشابهی در حوزه مسئولیت مدنی در فضای مجازی مواجه هستند. تدوین قوانین جامع و اختصاصی برای فضای مجازی، ارتقای فرهنگ مسئولیت‌پذیری کاربران، تقویت زیرساخت‌های فناوری و امنیت سایبری و گسترش همکاری‌های بین‌المللی می‌تواند به بهبود حمایت از حقوق کاربران و افزایش امنیت در فضای مجازی در هر دو کشور کمک کند.

https://api.lu.ac.ir/article_731735_eeb1ac79c9e3c22073b31dfc538408fb.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 The Tools of Satan for Deceiving Humanity from the Perspective of the Holy Qur’an «ابزارهای شیطان» برای «فریب انسان» از منظر قرآن کریم 1 23 735469 10.22034/api.2026.2087516.1704 FA علی محمد خیرعلی عندلیب گروه علوم قرآن و حدیث، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 0000-0002-4981-7703 محسن احتشامی نیا گروه علوم قرآن و حدیث، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. 0000-0002-4981-7703 ناهده فوزی گروه ادبیات عرب، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 0000-0002-0784-2804 Journal Article 2025 11 07 Objective: Investigating the nature of Satan and his methods of influencing human thoughts and behaviors is a vital subject within Qur’anic studies and Islamic ethics. This is primarily because human deviation from the divine path often results from the gradual influence of satanic temptations. Therefore, clarifying Satan’s fundamental reality and analyzing his strategies of seduction can significantly aid in identifying the causes of human misguidance and developing effective countermeasures. Such understanding also enhances individuals’ spiritual and moral awareness in confronting deviant tendencies. Method: This study employs a descriptive-analytical approach. The data were collected through library research and note-taking from academic sources, then analyzed qualitatively. Results: The findings reveal that Satan employs a variety of tactics to lead humans astray. These include inciting the lower self, inducing forgetfulness of God's remembrance, planting false promises and prolonged desires, beautifying sinful acts, whispering secretly, and fostering forgetfulness and hostility among individuals. His influence is exerted gradually through a step-by-step process. Conclusion: However, humans possess the capacity to resist these temptations by utilizing two divine gifts: intellect and free will. Satan cannot directly control human reason or choice; rather, he infiltrates the faculties of imagination and fantasizing, causing distortions in mental perceptions. This creates a foundation for cognitive errors, ultimately leading to misunderstanding and wrongful behaviors. Therefore, strengthening religious awareness and ethical vigilance can play an important role in neutralizing these influences. هدف: شناخت ماهیت شیطان و شیوه‌های نفوذ او در اندیشه و رفتار انسان از مباحث مهم در معارف قرآنی و اخلاق اسلامی است؛ زیرا انحراف انسان از مسیر هدایت الهی غالباً در نتیجه تأثیر تدریجی وسوسه‌های شیطانی شکل می‌گیرد. از این رو تبیین حقیقت وجودی شیطان و بررسی روش‌های اغواگری او می‌تواند در شناخت عوامل گمراهی انسان و راه‌های مقابله با آن نقش مهمی ایفا کند. این امر به تقویت بینش دینی و اخلاقی انسان در برابر انحرافات نیز کمک می‌کند. روش پژوهش: این پژوهش با روش توصیفی ـ تحلیلی انجام شده است. داده‌ها با استفاده از فیش‌برداری از منابع کتابخانه‌ای گردآوری شده و به صورت کیفی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته‌اند. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که شیطان برای اغوای انسان از راه‌های گوناگونی بهره می‌گیرد؛ از جمله تحریک نفس امّاره، ایجاد غفلت از یاد خدا، القای وعده‌های دروغین و آرزوهای طولانی، زیبا جلوه دادن گناهان، نجواهای پنهانی و ایجاد فراموشی و دشمنی میان انسان‌ها. همچنین تسلط او بر انسان در فرایندی تدریجی و گام‌به‌گام تحقق می‌یابد. نتیجه‌گیری: با این حال، انسان با بهره‌گیری از دو موهبت الهی عقل و اختیار می‌تواند در برابر این وسوسه‌ها ایستادگی کند. شیطان قادر به تصرف مستقیم در عقل و اختیار انسان نیست، بلکه از طریق نفوذ در قوه وهم و خیال و ایجاد دگرگونی در ادراکات ذهنی، زمینه مغالطه شناختی را فراهم می‌سازد که در نهایت می‌تواند به واژگونی شناخت و بروز رفتارهای نادرست منجر شود. بنابراین تقویت آگاهی دینی و مراقبت اخلاقی می‌تواند نقش مؤثری در خنثی کردن این تأثیرات داشته باشد.

https://api.lu.ac.ir/article_735469_870028d47913a0020402883e72b9bb72.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 An interpretive reading of natural law in the metaverse era based on Leo Strauss's theory خوانشی تفسیری از حقوق طبیعی در عصر متاورس با تکیه به نظریه لوئو اشتراوس 1 20 735353 10.22034/api.2025.2057603.1254 FA حسین رحمت الهی دانشیار حقوق عمومی دانشکدگان فارابی دانشگاه تهران مهدی بالوی دانشیار گروه حقوق‌بین‌الملل‌وعمومی پردیس‌فارابی دانشگاه‌تهران 0000-0002-3182-5350 مهدی حسنوند دانشجوی دکتری حقوق عمومی، دانشکدگان فارابی، دانشگاه تهران، ایران. 0000-0003-2074-6689 Journal Article 2025 10 24 Objective: This study aims to provide an interpretive reading of natural rights in the age of the metaverse, drawing on the theory of Leo Strauss. It seeks to explain how the principles of natural rights can be redefined and preserved in the face of challenges such as relativism, the dominance of private corporations, and the technological complexities of virtual environments. The research further endeavors to elucidate the connection between the classical foundations of natural rights and the emerging transformations of the digital sphere. Method: The research adopts a philosophical–legal analytical approach. It involves a re-examination of Leo Strauss’s ideas, a critical review of literature related to digital governance, and a case-based analysis of legal challenges present within the metaverse. An interpretive methodology is employed to explore the relationship between natural rights theory and the advancements of modern digital technologies. Results: The findings indicate that the metaverse, by creating a decentralized environment, poses significant challenges to classical concepts of natural rights such as privacy, justice, and human dignity. Furthermore, the dominance of private corporations over digital infrastructures and the fluid nature of digital identities make it increasingly difficult to offer a stable definition of human essence in this realm. The blurring of boundaries between the public and private spheres is also intensified within this environment. Conclusion: The results suggest that safeguarding natural rights in the digital age requires the development of transnational frameworks grounded in stable ethical principles, the enhancement of algorithmic transparency, and the expansion of digital literacy education. Additionally, recognizing digital identities as an extension of physical identity and designing ethically oriented technologies emerge as key strategies in this context. Such measures can contribute to the formation of more responsible governance within the metaverse. هدف: این پژوهش با هدف ارائه خوانشی تفسیری از حقوق طبیعی در عصر متاورس با تکیه بر نظریه لئو اشتراوس انجام شده و می‌کوشد چگونگی بازتعریف و حفظ اصول حقوق طبیعی را در مواجهه با چالش‌هایی مانند نسبی‌گرایی، سلطه شرکت‌های خصوصی و پیچیدگی‌های فناورانه فضای مجازی تبیین کند. همچنین تلاش دارد پیوند میان مبانی کلاسیک حقوق طبیعی و تحولات نوین فضای دیجیتال را روشن سازد. روش پژوهش: روش این پژوهش مبتنی بر تحلیل فلسفی و حقوقی است و در آن اندیشه‌های لئو اشتراوس بازخوانی شده، متون مرتبط با حکمرانی دیجیتال به صورت انتقادی بررسی گردیده و چالش‌های حقوقی موجود در محیط متاورس نیز به صورت موردی تحلیل شده است. در این مسیر از رویکرد تفسیری برای فهم نسبت میان نظریه حقوق طبیعی و تحولات فناوری‌های نوین استفاده شده است. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که متاورس با ایجاد فضایی غیرمتمرکز مفاهیم کلاسیک حقوق طبیعی مانند حریم خصوصی، عدالت و کرامت انسانی را با چالش‌های جدی مواجه کرده و در عین حال سلطه شرکت‌های خصوصی بر زیرساخت‌ها و ماهیت سیال هویت‌های دیجیتال، ارائه تعریفی ثابت از ذات انسان را در این فضا دشوار ساخته است. افزون بر این، مرزهای میان حوزه عمومی و خصوصی در این فضا بیش از پیش مبهم شده است. نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان می‌دهد که برای حفظ حقوق طبیعی در عصر دیجیتال تدوین چارچوب‌های فراملی مبتنی بر اصول اخلاقی ثابت، تقویت شفافیت الگوریتمی و گسترش آموزش سواد دیجیتال ضروری است و همچنین به‌رسمیت‌شناسی هویت‌های دیجیتال به عنوان امتداد هویت فیزیکی و طراحی فناوری‌های اخلاق‌محور از مهم‌ترین راهکارهای پیشنهادی در این زمینه به شمار می‌آیند. این اقدامات می‌تواند زمینه شکل‌گیری حکمرانی مسئولانه‌تر در فضای متاورس را فراهم سازد.

https://api.lu.ac.ir/article_735353_acf4d373163452303df29134661bc76b.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 Analysis of the concept of satisfaction in marital relations with an emphasis on moral foundations and family laws in Iran تحلیل مفهوم رضایت در روابط زناشویی با تاکید بر مبانی اخلاقی و قوانین خانواده در ایران 1 16 735543 10.22034/api.2026.2088090.1715 FA نفیسه محمدعلی زاده کارشناسی ارشد حقوق خانواده ، دانشگاه شهید بهشتی ، تهران ، ایران . 0009-0003-1651-7266 Journal Article 2025 11 02 Objective: This study aims to re-examine the concept of consent in marital relationships, with particular emphasis on its role in the psychological, emotional, and moral well-being of spouses and in the proper functioning of the family. It seeks to demonstrate how traditional interpretations of tamkin (conjugal submission) within Iranian family law have, at times, marginalized the role of consent and generated ethical and jurisprudential challenges. Method: The research adopts an analytical documentary approach, grounded in the examination of classical and contemporary juristic sources as well as relevant provisions of Iranian family law. Various interpretations of tamkin and their legal and ethical implications are critically analyzed in order to clarify their conceptual foundations and practical consequences. Results: The findings indicate that an absolutist interpretation of sexual tamkin lacks a coherent and definitive jurisprudential basis and is inconsistent with foundational principles such as good companionship (husn al-mu‘asharah), the prohibition of harm (la darar), the negation of undue hardship (la haraj), and the principle of human dignity. Analysis of existing legal provisions further reveals significant gaps regarding sexual consent, the adverse consequences of misinterpreting tamkin, and the necessity of addressing instances of coercion within marital relations. Conclusion: The study concludes that, drawing upon the dynamic and ethically oriented foundations of Islamic jurisprudence as well as broader human rights principles, a more comprehensive definition of sexual consent can be articulated within Iranian law one that regards non-consensual marital relations as incompatible with human dignity and contrary to moral justice. Accordingly, reform of family laws, reconsideration of judicial practices, and cultural efforts to delegitimize sexual coercion are indispensable. هدف: هدف این پژوهش تحلیل دوباره مفهوم رضایت در روابط زناشویی با تأکید بر نقش آن در سلامت روانی، عاطفی و اخلاقی زوجین و کارکرد صحیح خانواده است. پژوهش می‌کوشد نشان دهد چگونه برداشت‌های سنتی از تمکین در حقوق خانواده ایران، جایگاه رضایت را تضعیف کرده و چه چالش‌هایی از منظر اخلاقی و فقهی ایجاد شده است. روش پژوهش: این مطالعه با روش تحلیلی _ اسنادی انجام شده و بر بررسی منابع فقهی، آثار فقهای سنتی و معاصر، و تحلیل مواد قانونی مربوط به حقوق خانواده در ایران استوار است. همچنین تفسیرهای مختلف از مفهوم تمکین و پیامدهای حقوقی و اخلاقی آن مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته‌ها: یافته‌ها نشان می‌دهد برداشت مطلق‌گرایانه از تمکین جنسی مستند فقهی یکپارچه و قطعی ندارد و با اصول بنیادین مانند حسن معاشرت، نفی ضرر، نفی عسر و حرج و اصل کرامت انسانی ناسازگار است. تحلیل قوانین موجود نیز نشان‌دهنده خلأهای جدی درباره رضایت جنسی، پیامدهای منفی تفسیر نادرست از تمکین و ضرورت توجه به موارد اجبار در روابط زناشویی است. نتیجه‌گیری: پژوهش نتیجه می‌گیرد که بر اساس مبانی پویا و اخلاق‌محور فقه اسلامی و نیز اصول حقوق بشری، می‌توان تعریفی جامع‌تر از رضایت جنسی در حقوق ایران ارائه کرد؛ تعریفی که روابط زناشویی بدون رضایت را مغایر کرامت انسانی و خلاف عدالت اخلاقی می‌داند. بر همین اساس، اصلاح قوانین خانواده، بازنگری در رویه‌های قضایی و فرهنگ‌سازی برای نفی مشروعیت اجبار جنسی ضرورتی انکارناپذیر است.

https://api.lu.ac.ir/article_735543_b712227aa80f39e6e2e487ffd125a3ab.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 Examining the deterrent effect of child abuse penalties in Iranian laws بررسی میزان بازدارندگی مجازات‌های کودک‌آزاری در قوانین ایران 1 25 735360 10.22034/api.2025.2074819.1511 FA رامین اکبری دانشجوی دوره دکترا، گروه حقوق جزا و جرم شناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران 0009-0006-6415-5804 مسعود بسامی استادیار، گروه حقوق، واحد اسلام آبادغرب، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلام آباد غرب. ایران 0000-0003-2465-3332 یزدان نصرتی استادیار، گروه حقوق جزا و جرم شناسی ، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران 0009-0006-6415-5804 Journal Article 2025 10 15 Objective: Child abuse is one of the major social problems in all societies, including Iran, and addressing it requires serious attention from legislators and the development of effective criminal policies. In Iran, due to the inefficiency of previous laws, the “Law on the Protection of Children and Adolescents” was enacted in 2020 (1399 SH). This law aims to protect the rights of children and adolescents, prevent child abuse, and reduce the social harms arising from it. The present study seeks to examine Iran’s criminal policy in confronting child abuse and addresses the main question of whether the punishments stipulated in Iranian laws are effective in deterring child abuse. Method: his study was conducted using a descriptive analytical approach based on library resources and legal documents. Results: The findings indicate that the Islamic Republic of Iran has adopted a relatively appropriate criminal policy to combat child abuse. Compared with previous laws, the Law on the Protection of Children and Adolescents (2020) has attempted to enhance the deterrent effect of punishments by increasing their severity and diversity, as well as by introducing complementary and consequential penalties. Conclusion: In recent years, particularly with the enactment of the Law on the Protection of Children and Adolescents (2020), significant progress has been made in strengthening legal protection for children, and nearly all forms of child abuse have been criminalized under Iranian law. However, in practice and at the stage of implementation, these laws have not yet achieved the desired level of deterrence and have not been fully effective in preventing the recurrence of such behaviors. This research was conducted with a descriptive-analytical approach and based on library resources and documents. هدف: کودک‌آزاری یکی از معضلات اجتماعی در همه جوامع از جمله ایران است که مقابله با آن نیازمند توجه جدی قانون‌گذار و تدوین سیاست کیفری مؤثر است. در ایران با توجه به ناکارآمدی قوانین پیشین، در سال ۱۳۹۹ «قانون حمایت از اطفال و نوجوانان» به تصویب رسید که هدف آن حمایت از حقوق کودکان و نوجوانان، پیشگیری از کودک‌آزاری و کاهش آسیب‌های اجتماعی ناشی از آن است. این پژوهش با هدف بررسی سیاست کیفری ایران در مقابله با کودک‌آزاری انجام شده و به این پرسش می‌پردازد که آیا مجازات‌های مقرر در قوانین ایران در بازدارندگی از کودک‌آزاری مؤثر هستند یا خیر. روش پژوهش: این تحقیق با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بر پایه منابع کتابخانه‌ای و اسناد قانونی انجام شده است. یافته‌ها: یافته‌ها نشان می‌دهد که جمهوری اسلامی ایران در راستای مقابله با کودک‌آزاری سیاست کیفری نسبتاً مناسبی اتخاذ کرده است. قانون حمایت از اطفال و نوجوانان مصوب ۱۳۹۹ نسبت به قوانین پیشین با تشدید و تنوع مجازات‌های اصلی و همچنین پیش‌بینی مجازات‌های تکمیلی و تبعی تلاش کرده است تا میزان بازدارندگی مجازات‌ها را افزایش دهد. نتیجه‌گیری: در سال‌های اخیر، به‌ویژه با تصویب قانون حمایت از اطفال و نوجوانان (۱۳۹۹)، پیشرفت‌هایی در زمینه حمایت قانونی از کودکان صورت گرفته و تقریباً همه انواع کودک‌آزاری در قوانین ایران جرم‌انگاری شده است. با این حال، در عمل و در مرحله اجرا، این قوانین هنوز به میزان مطلوب بازدارنده نبوده و نتوانسته‌اند به طور کامل از تکرار این رفتارها جلوگیری کنند. این تحقیق با رویکرد توصیفی-تحلیلی و بر پایه منابع کتابخانه‌ای و اسناد انجام شده.

https://api.lu.ac.ir/article_735360_13802d2e10077e9b6eceee6cf4efe84b.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 Meta-synthesis of factors affecting the desire to have children in Iran فراترکیب عوامل مؤثر بر تمایل به فرزندآوری در ایران 1 35 735366 10.22034/api.2025.2056224.1231 FA غلامرضا تاج بخش استاد تمام گروه علوم اجتماعی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آیت الله العظمی بروجردی (ره)، بروجرد، ایران 0000-0002-1155-8857 Journal Article 2025 10 29 Objective: In the last decade, the issue of childbearing in Iran has become one of the important concerns of governance in the country. The aim of the present study is to conduct a sociological study of the factors affecting childbearing in Iran, based on the study and summary of previous research. Method: The present study was conducted using the meta-synthesis qualitative method and the seven-stage model of Sandelowski and Barroso (2003). For this purpose, the results of studies conducted between 2011 and 2014 were reviewed and a number of relevant articles were identified using relevant keywords. Out of 537 articles, 101 articles were finally selected according to the criteria of the meta-synthesis method. This study fills the gaps in the analysis of multiple factors of childbearing by providing a comprehensive framework. Also, in order to examine the quality and reliability of the research findings, content validity and kappa index were used, the results of which indicated the desirable quality of the findings. Results: The findings of the present study are: individual, religious, social, cultural, political, economic, jurisprudential and legal, and media factors. On the other hand, the integration of the findings of previous studies led to important categories regarding هدف: در یک دهه اخیر، مسأله فرزندآوری در ایران به یکی از دغدغه‌های مهم حکمرانی در کشور تبدیل شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی جامعه‌شناختی عوامل مؤثر بر فرزندآوری در ایران با تکیه بر مطالعه و جمع‌بندی پژوهش‌های پیشین است. روش پژوهش: پژوهش حاضر با استفاده از روش کیفی فراترکیب و الگوی هفت مرحله‌ای سندلوسکی و باروسو (2003) صورت گرفته است. به همین منظور، نتایج مطالعات انجام شده بین سال‌های 1390 تا 1403 بررسی شده و با استفاده از کلیدواژه‌های مرتبط، تعدادی از مقالات مربوط شناسایی و از میان 537 مقاله، در نهایت 101 مقاله با توجه به معیارهای روش فراترکیب انتخاب شدند. این مطالعه با ارائه چارچوبی جامع، شکاف‌های موجود در تحلیل عوامل چندگانه فرزندآوری را پر می‌کند. همچنین، به منظور بررسی کیفیت و پایایی یافته‌های پژوهش از روایی محتوایی و شاخص کاپا استفاده شده که نتایج آن حکایت از کیفیت مطلوب یافته داشته است. یافته‌ها: یافته‌های حاصل از پژوهش حاضر عبارتند از: عوامل فردی، دینی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی، اقتصادی، فقهی و حقوقی و رسانه‌ای. از سوی دیگر ادغام یافته‌های مطالعات قبلی به مقوله‌های مهمی در رابطه با عوامل مؤثر بر تمایل به فرزندآوری در ایران انجامید که به ترتیب فراوانی عبارتند از: ارزش‌ها و نگرش‌ها، سبک‌زندگی

https://api.lu.ac.ir/article_735366_63b239ded088731aaf692ea06d9b0780.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 AI‑Based Curriculum Design and Adaptive Learning طراحی برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی و یادگیری تطبیقی 1 21 735546 10.22034/api.2026.2087664.1709 FA علی اصغر ماشینچی دانشیار گروه علوم تربیتی، واحدلامرد، دانشگاه آزاد اسلامی،لامرد، ایران 0000-0002-1333-7468 Journal Article 2025 11 01 Objective: This study aims to investigate and design an artificial intelligence-based curriculum model with an emphasis on adaptive learning, in order to enhance the quality and efficiency of the educational process through the personalization of learning pathways. Method: This research employed a quantitative approach based on the analysis of educational data. The dataset included variables such as prior knowledge level, learning style, level of engagement, time spent on content, assessment scores, and type of instructional content. Learners' performance was analyzed to evaluate the effectiveness of adaptive algorithms in adjusting difficulty levels and designing personalized learning pathways. Results: The results indicated a significant positive relationship between prior knowledge level and academic performance. Furthermore, the type of instructional content and learning style were found to influence learners' engagement and success. It was also revealed that adaptive algorithms are effective in adjusting content difficulty and delivering personalized learning pathways. In addition, data analysis enabled more accurate prediction of learners' needs. Conclusion: The implementation of an AI-based curriculum can lead to improved learning quality, increased learner engagement, and enhanced educational efficiency. The findings confirm the necessity of utilizing educational data and intelligent technologies in the development of future curricula and suggest that innovative models can offer viable solutions to the challenges of personalized education. هدف: هدف پژوهش بررسی و طراحی یک الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی با تأکید بر یادگیری تطبیقی است تا با شخصی‌سازی مسیر یادگیری، کیفیت و کارایی فرایند آموزش ارتقا یابد. روش پژوهش: این پژوهش با رویکرد کمی و بر پایه تحلیل داده‌های آموزشی انجام شده است. داده‌ها شامل متغیرهایی مانند سطح دانش پیشین، سبک یادگیری، میزان مشارکت، زمان صرف‌شده برای محتوا، نمرات ارزیابی و نوع محتوای آموزشی بوده و عملکرد یادگیرندگان برای ارزیابی تأثیر الگوریتم‌های تطبیقی در تنظیم سطح دشواری و طراحی مسیرهای شخصی‌سازی‌شده تحلیل شده است. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بین سطح دانش پیشین و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد و نوع محتوای آموزشی و سبک یادگیری بر میزان تعامل و موفقیت یادگیرندگان اثرگذار است. همچنین مشخص شد که الگوریتم‌های تطبیقی در تنظیم سطح دشواری محتوا و ارائه مسیرهای یادگیری شخصی‌سازی‌شده مؤثرند و تحلیل داده‌ها امکان پیش‌بینی دقیق‌تر نیازهای یادگیرندگان را فراهم می‌کند. نتیجه‌گیری: استفاده از برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی می‌تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت یادگیرندگان و ارتقای کارایی آموزش منجر شود. یافته‌ها ضرورت بهره‌گیری از داده‌های آموزشی و فناوری‌های هوشمند در توسعه برنامه‌های درسی آینده را تأیید کرده و بیان می‌کند که الگوهای نوآورانه می‌توانند راه‌حل مناسبی برای چالش‌های آموزش فردمحور ارائه دهند.

https://api.lu.ac.ir/article_735546_aff6bc7590a40eada8db0166b41934fb.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 The Effect of Cultural Capital on Identity Crisis: The Mediating Role of the Generation Gap ارتباط سرمایه های فرهنگی بر بحران هویت با واسطه گری شکاف نسلی 1 13 735422 10.22034/api.2026.2066175.1389 FA فریده امینی گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران 0009-0001-8916-5287 آذرمیدخت رضایی گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران 0000-0002-2680-7414 مریم زرنقاش گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران 0000-0002-2500-2673 مریم کوروش نیا گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت ، ایران 0000-0002-6694-6929 Journal Article 2025 10 24 Objective: Adolescents are considered one of the influential groups in society, and one of the most significant challenges they face is identity crisis. The present study aims to examine the relationship between cultural capital and identity crisis, with emphasis on the mediating role of the generational gap among students of Shiraz University. Additionally, a secondary objective of this research is to explain how cultural factors and intergenerational relationships interact in shaping the identity of young people. Method: In terms of purpose, this study is applied, and regarding the method of data collection, it follows a descriptive correlational design. The statistical population consisted of 349 students from Shiraz University who were selected through a multistage cluster random sampling method. The research instruments included the Cultural Capital Questionnaire by Sahami (2008), the Generational Differences Questionnaire by Nabavi (2003), and the Identity Crisis Questionnaire by Ahmadi (1997). The data were analyzed using Pearson correlation and regression analysis. Results: The results indicated that there is a significant relationship between cultural capital and identity crisis. The generational gap also showed a positive and significant relationship with identity crisis. Furthermore, cultural capital, through the mediating role of the generational gap, had a negative and significant effect on identity crisis. In addition, the findings revealed that the severity of identity crisis is considerably higher among individuals with lower levels of cultural capital and those who experience a greater generational gap. Conclusion: Based on the findings of the study, increasing cultural capital and reducing the generational gap can lead to a decrease in identity crisis and play a key role in the formation of a stable identity. Overall, the results suggest that strengthening intergenerational interactions and improving young people’s access to cultural resources can serve as effective strategies for reducing identity crisis. هدف: نوجوانان از گروه‌های اثرگذار در جامعه به شمار می‌روند و یکی از مهم‌ترین چالش‌های آنان، بحران هویت است. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه میان سرمایه فرهنگی و بحران هویت با تأکید بر نقش واسطه‌ای شکاف نسلی در میان دانشجویان دانشگاه شیراز است. هدف فرعی پژوهش، تبیین نحوه تأثیر متقابل عوامل فرهنگی و روابط بین‌نسلی بر شکل‌گیری هویت جوانان است. روش پژوهش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها، توصیفی – همبستگی است. جامعه آماری شامل ۳۴۹ نفر از دانشجویان دانشگاه شیراز بود که با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سرمایه فرهنگی سهامی (2008)، پرسشنامه تفاوت‌های نسلی نبوی (1382) و پرسشنامه بحران هویت احمدی (1376) بود. داده‌ها با آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که میان سرمایه‌های فرهنگی و بحران هویت رابطه معنادار وجود دارد. شکاف نسلی با بحران هویت رابطه مثبت و معنادار دارد و سرمایه‌های فرهنگی نیز از طریق نقش واسطه‌ای شکاف نسلی به صورت منفی و معنادار بر بحران هویت اثر می‌گذارد. علاوه‌بر این، نتایج نشان داد که شدت بحران هویت در افرادی که از سرمایه فرهنگی پایین‌تری برخوردارند و شکاف نسلی بیشتری تجربه می‌کنند، به‌مراتب بیشتر است. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های پژوهش، افزایش سرمایه فرهنگی و کاهش شکاف نسلی می‌تواند به کاهش بحران هویت منجر شود و نقش کلیدی در شکل‌گیری هویت پایدار ایفا کند. در مجموع، نتایج بیانگر آن است که تقویت تعاملات بین‌نسلی و بهبود دسترسی جوانان به منابع فرهنگی می‌تواند به عنوان راهبردی مؤثر برای کاهش بحران هویت مورد استفاده قرار گیرد.

https://api.lu.ac.ir/article_735422_c7d2c406d565ba6a80254c5045509ae7.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 03 21 A Feasibility Study on the Application of the Metaverse in Education امکان سنجی متاورس در آموزش‌ و پرورش 1 18 735545 10.22034/api.2025.2054171.1198 FA علی توانگر دانشجوی دکتری گروه مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران. هادی رزقی شیرسوار دانشیار گروه مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران. 0000-0003-2780-3332 فخرالدین احمدی استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران 0009-0007-7459-1762 Journal Article 2025 10 26 Objective: The objective of this study is to design a strategic vision for the implementation of the metaverse in the education system based on expert opinions in this field. The research seeks to propose an informed and context-sensitive framework for embracing technological transformations and addressing emerging phenomena, taking into account cultural considerations and indigenous components. Method: In terms of purpose, this study is applied research, and in terms of methodology, it adopts a descriptive analytical approach employing both qualitative and quantitative methods. The research population consisted of experts with at least five years of professional experience in technology units or educational technology departments within provincial education offices. A purposive (snowball) sampling method was used, resulting in the selection of 17 experts. Data were collected through an expert panel and analyzed using structural matrix analysis to examine the degree of influence and interdependence among the identified components. Results: From the analysis of 42 key components, those with the highest levels of influence and uncertainty, and a combined score exceeding 7 out of 10, were identified as the primary driving forces. Examination of the relationships among these drivers indicated that the current education system tends to operate within a function-based organizational structure. Furthermore, the results of the structural matrix analysis reveal that several factors including policy-making, technological infrastructure, teacher empowerment, and cultural development play a pivotal role in the successful or unsuccessful implementation of the metaverse in education. Conclusions: Based on the structural analysis, achieving the metaverse vision in education requires comprehensive educational transformation at all organizational levels to facilitate the expansion of emerging technologies. The adoption of the metaverse in education necessitates a shift from a function-oriented structure toward a learning-centered and innovation-driven framework. Accordingly, strategic planning, structural and procedural reform, the development of digital infrastructure, and investment in enhancing the technological competencies of teachers and students are considered essential prerequisites for the successful implementation of the metaverse in the education system. هدف: هدف این پژوهش، طراحی چشم‌اندازی برای پیاده‌سازی متاورس در نظام آموزش‌وپرورش بر اساس نظر خبرگان این حوزه است. پژوهش تلاش دارد با درنظرگرفتن فرهنگ و مؤلفه‌های بومی، راهکاری هوشمند برای پذیرش تحولات فناوری و مواجهه با پدیده‌های نوظهور ارائه کند. روش پژوهش: این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش تحقیق، توصیفی-تحلیلی (کیفی–کمی) است. جامعه آماری پژوهش شامل خبرگانی است که حداقل پنج سال سابقه خدمت در واحد فناوری یا اداره تکنولوژی آموزش‌وپرورش استان‌ها دارند. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند (گلوله‌برفی) انجام شده و در نهایت ۱۷ نفر از خبرگان انتخاب شدند. داده‌ها از طریق پنل خبرگی و تحلیل ماتریس ساختاری برای بررسی میزان اثرگذاری و اثرپذیری مؤلفه‌ها جمع‌آوری گردید. یافته‌ها: در نتیجه تحلیل‌ها از میان ۴۲ مؤلفه کلیدی، مؤلفه‌هایی که بیشترین اثرگذاری و بیشترین عدم قطعیت را داشتند و مجموع امتیاز آن‌ها بیش از ۷ از ۱۰ بود، به‌عنوان پیشران‌های اصلی برگزیده شدند. بررسی روابط بین پیشران‌ها نشان داد که نظام آموزش‌وپرورش فعلی تمایل دارد بر اساس ساختار سازمانی مبتنی بر وظیفه عمل کند. همچنین نتایج ماتریس ساختاری بیانگر آن است که برخی عوامل مرتبط با سیاست‌گذاری، زیرساخت فناوری، توانمندسازی معلمان و فرهنگ‌سازی، نقشی محوری در موفقیت یا شکست استقرار متاورس در آموزش‌وپرورش دارند. نتیجه‌گیری: بر اساس تحلیل ساختاری، برای تحقق چشم‌انداز متاورس در آموزش‌وپرورش لازم است تحول آموزشی در کلیه سطوح سازمانی صورت گیرد تا مقدمات گسترش فناوری‌های نوظهور فراهم شود. پذیرش متاورس در آموزش مستلزم تغییر نگاه از ساختار وظیفه‌محور به ساختار یادگیری‌محور و نوآور است. بدین‌ترتیب، برنامه‌ریزی راهبردی، بازنگری در ساختار و فرایندها، توسعه زیرساخت‌های دیجیتال و سرمایه‌گذاری بر ارتقای مهارت‌های فناورانه معلمان و دانش‌آموزان، پیش‌شرط‌های اساسی پیاده‌سازی موفق متاورس در آموزش‌وپرورش به‌شمار می‌آیند.

https://api.lu.ac.ir/article_735545_6d62ce48c45d31e233c58ac3440b3f74.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 Examining the Relationship between "Self-Forgetfulness and Evolution" Based on Professor Motahari's Perspective بررسی نسبت‌"خود‌‌‌فراموشی و تکامل» با تکیه بر دیدگاه استاد مطهری(ره) 1 14 733915 10.22034/api.2026.2050881.1141 FA بهروز اسدی استادیار، گروه دروس عمومی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. 0000-0002-9606-7116 علی‌نجات رایزن استادیار، گروه فلسفه، دانشکده ادبیات، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران. محمد کرمی گروه معارف اسلامی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران 0000-0003-0069-9504 Journal Article 2025 01 16 Objective: The aim of this study is to examine the relationship between “self-forgetfulness” and “perfection” in the thought of Martyr Murtaza Motahhari. The research seeks to clarify which factors give rise to self-forgetfulness and how this phenomenon affects the human trajectory of perfection. In addition, it attempts to show how rediscovering the “true self” can transform the path of human growth. Method: This study adopts a library-based approach, drawing its data from an extensive examination of Motahhari’s works. The data are analyzed using a descriptive analytical method in order to explicate more precisely the interrelations among the core concepts. Particular attention is paid to interpreting Motahhari’s views within their historical and intellectual context. Results: The findings indicate that worldliness, neglect of the true self, preoccupation with what is other than the self, and excessive engagement with virtual activities in one’s leisure time are among the key factors contributing to human self-forgetfulness. Moreover, from Motahhari’s perspective, human perfection is a movement from a “weak self” toward a “strong self,” and self-forgetfulness, insofar as it leads to a return to the true self, is not in conflict with perfection. In other words, perfection is a passage from dependence on what is other than the self toward the realization of the authentic self. Conclusion: According to Motahhari, the path to self-awareness and the recovery of one’s true identity lies in “God-consciousness” and turning away from all that distracts a person from God. With the attainment of God-consciousness, non-divine attachments are marginalized in the course of human perfection, the true self is reactivated, and the person’s independent attention is directed toward the Transcendent Truth rather than toward the material world and its manifestations. هدف: هدف این پژوهش بررسی نسبت «خودفراموشی» و «کمال» بر اساس دیدگاه شهید مطهری است. این تحقیق می‌کوشد روشن کند که چه عواملی موجب خودفراموشی می‌شوند و این پدیده چه تأثیری بر مسیر تکامل انسان دارد. افزون بر این، پژوهش تلاش می‌کند نشان دهد که چگونه بازشناسی «خود حقیقی» می‌تواند مسیر رشد انسان را دگرگون کند. روش پژوهش: ین پژوهش با روش کتابخانه‌ای انجام شده و داده‌ها از طریق مطالعه آثار گوناگون شهید مطهری گردآوری شده‌اند. تحلیل اطلاعات بر پایه روش توصیفی ـ تحلیلی صورت گرفته است تا ارتباط میان مفاهیم اصلی دقیق‌تر تبیین شود. همچنین توجه شده است که فهم دیدگاه مطهری در بستر تاریخی و فکری زمانه او بررسی شود. یافته‌ها: نتایج نشان می‌دهد که دنیاگرایی، غفلت از خود حقیقی، توجه به غیر خود و مشغولیت‌های مجازی از عوامل مؤثر بر خودفراموشی انسان هستند. افزون بر این، از منظر شهید مطهری، تکامل انسانی حرکتی از «خود ضعیف» به «خود قوی» است و خودفراموشی در صورتی که به بازگشت به خود حقیقی بینجامد، با تکامل تعارض ندارد. به بیان دیگر، تکامل نوعی گذار از وابستگی به غیرِ خود و حرکت به سوی خود واقعی است. نتیجه‌گیری: بر اساس دیدگاه شهید مطهری، راه رسیدن به خودآگاهی و بازیابی هویت حقیقی، «خداآگاهی» و دوری از همه چیزهایی است که انسان را از خدا غافل می‌کنند. با تحقق خداآگاهی، توجه انسان از جهان مادی به سوی حقیقت متعالی معطوف می‌شود و مسیر تکامل او شفاف‌تر می‌گردد. در این فرآیند، خود حقیقی دوباره فعال می‌شود و انسان توانایی تشخیص مسیر رشد را می‌یابد.

https://api.lu.ac.ir/article_733915_7b4e6cff43b823c7316eaf326e8f065d.pdf

دانشگاه لرستان پژوهش های نوین در مطالعات علوم انسانی اسلامی 2980-8944 5 9 2026 06 22 Textual Criticism, Manuscript Studies, and the Editing and Research of Qurʾanic and Hadith Texts روش نسخه شناسی و تصحیح و تحقیق متون قرآنی و حدیثی 1 20 735549 10.22034/api.2025.2027945.1021 FA مرتضی قاسمی حامد استادیار گروه علوم قرآن و حدیث، دانشکده قرآن و حدیث، دانشگاه بین المللی مذاهب اسلامی، تهران، ایران 0000-0002-8290-7815 فرزین حبیب زاده دانشجوی دکتری علوم قرآن و حدیث، دانشکده قرآن و حدیث، دانشگاه بین المللی مذاهب اسلامی، تهران، ایران 0000-0003-4170-6045 Journal Article 1970 01 01 Objective: The large number of manuscript works in Islamic sciences and Qur’anic studies reflects the grandeur of Islamic civilization and the significant status of Qur’anic and Islamic knowledge among Muslims during the flourishing Islamic Iranian period. Since these written works constitute part of the scholarly heritage and serve as a means of cultural and social connection among various Islamic nations, it is essential for scholars and researchers in religious and Islamic studies to pay attention to these treasures and strive for their revival and publication. Method: This study aims to clarify the methodology of manuscript studies and the importance of editing and critically studying Qur’anic and Hadith manuscripts. It has been conducted using a descriptive analytical approach based on library sources. Results: The findings indicate that throughout the historical process of editing and studying classical Qur’anic and Hadith texts, various efforts have been made by Orientalists and Western scholars as well as Muslim researchers. The study also discusses certain essential qualifications required of an editor in the field of manuscript studies and examines methods of editing and researching Qur’anic and Hadith texts. Conclusion: In recent years, there has been widespread attention to the recovery and correction of manuscripts in the field of Islamic education and sciences, and Muslim scholars and Western Quran scholars, with various motivations, have pursued the revival and publication of these valuable works by utilizing modern methods of scientific and critical correction. Therefore, before entering the field of correction and research of religious texts, it is necessary for researchers and correctors of manuscripts to be fully familiar with the principles and techniques of manuscriptology, methods of text correction, the method of writing introductions for corrected texts, as well as the criticism and translation of these works. هدف: نسخه‌های خطی فراوان در علوم اسلامی و مطالعات قرآنی، نشان‌دهنده عظمت تمدن اسلامی و جایگاه مهم دانش‌های قرآنی و اسلامی در میان مسلمانان در دوره درخشان اسلامی ـ ایرانی است. از آنجا که این آثار مکتوب از میراث علمی و عامل پیوند فرهنگی و اجتماعی میان ملت‌های مختلف اسلامی به شمار می‌آیند، توجه دانش‌پژوهان و محققان مطالعات دینی و اسلام‌شناسی به این گنجینه‌ها و تلاش برای احیاء و انتشار آن‌ها ضروری است. روش پژوهش: این پژوهش با هدف تبیین روش نسخه‌شناسی و اهمیت تصحیح و تحقیق متون خطی قرآنی و حدیثی، با استفاده از روش توصیفی ـ تحلیلی و بر پایه منابع کتابخانه‌ای انجام شده است. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که در روند تاریخی تصحیح و تحقیق متون کهن قرآنی و حدیثی، تلاش‌های گوناگونی از سوی مستشرقان و محققان غربی و نیز پژوهشگران مسلمان صورت گرفته است. همچنین در این نوشتار به برخی ویژگی‌های لازم برای مصحّح در حوزه نسخه‌شناسی و شیوه‌های تصحیح و تحقیق متون قرآنی و حدیثی پرداخته شده است. نتیجه‌گیری: در سال‌های اخیر توجه گسترده‌ای به بازیابی و تصحیح نسخه‌های خطی در حوزه معارف و علوم اسلامی صورت گرفته است و محققان مسلمان و قرآن‌پژوهان غربی با انگیزه‌های مختلف، احیاء و انتشار این آثار ارزشمند را با بهره‌گیری از روش‌های نوین تصحیح علمی و انتقادی دنبال کرده‌اند. ازاین‌رو، پژوهشگران و مصححان نسخه‌های خطی پیش از ورود به عرصه تصحیح و تحقیق متون دینی، لازم است با اصول و فنون نسخه‌شناسی، روش‌های تصحیح متون، شیوه مقدمه‌نویسی برای متون مصحَّح و نیز نقد و ترجمه این آثار آشنایی کامل داشته باشند.

https://api.lu.ac.ir/article_735549_5b09b7888d112d24d5c11f7f792559a5.pdf